写景作文教案，点亮文字中的美丽风景，写景作文教案设计及板书

**写景作文教案**，，**一、教学目标**，，培养学生观察自然、描绘美景的能力，增强审美意识。通过描绘自然景色，让学生感受大自然的魅力，陶冶情操。，，**二、教学重点**，，掌握写景的方法，学会运用修辞手法刻画景物。，，**三、教学难点**，，如何将观察到的美景用优美的语言表达出来。，，**四、教学准备**，，收集美丽的自然风光，准备写作素材。，，**五、教学过程**，，1. 激发兴趣：展示风光，引导学生欣赏大自然的美。，2. 学习写景技巧：讲解观察方法、修辞手法等。，3. 范文分析：分析优秀作文，了解结构布局。，4. 实践练习：学生根据观察到的景观进行写作。，5. 作品展示与评价：学生展示作文，相互评价。，，**六、板书设计**，，写景作文，，——观察——联想——修饰——表达

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 教学对象
3. 教学时间
4. 教学准备
5. 教学过程
6. 教学评价
7. 教学反思

一、引言

写景作文是作文教学中的重要组成部分，它不仅能培养学生的观察力、想象力和表达力，还能让学生在描绘自然美景的过程中，感受大自然的魅力，提升审美情趣，许多学生来说，写景作文往往是一个难点，不知道如何准确地描绘景色、表达情感，设计一份系统、科学的写景作文教案具有重要意义。

二、教学目标

1、让学生掌握写景作文的基本方法和技巧，包括观察、描写、抒情等。

2、培养学生对自然景色的敏锐观察力和感受力，提高审美水平。

3、通过写作实践，提高学生的语言表达能力和文字运用能力。

4、激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

三、教学重难点

1、重点：引导学生学会观察景物，抓住景物的特点进行描写，并恰当运用修辞手法和表达方式。

2、难点：如何让学生在写景作文中融入自己的情感和感悟，使文章富有感染力。

四、教学方法

1、讲授法：讲解写景作文的基本知识和方法。

2、讨论法：组织学生讨论写景作文的要点和难点，交流写作经验。

3、演示法：通过展示优秀写景作文范例，让学生直观感受写景的技巧和魅力。

4、实践法：安排学生进行实地观察和写作练习，提高实际写作能力。

五、教学过程

1、导入新课

通过播放一段优美的自然风光视频或展示一些美丽的风景，引起学生的兴趣，导入写景作文的教学主题。

2、知识讲解

（1）介绍写景作文的定义和特点，让学生明白写景作文不仅要描写景物的外貌，还要表达出对景物的感受和情感。

（2）讲解观察景物的方法，如定点观察、移步换景、多角度观察等，培养学生的观察力。

（3）教授描写景物的技巧，包括运用形容词、动词、名词等词语来描绘景物的形态、颜色、声音等；运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强描写的生动性和形象性；注意景物的层次和顺序，如从上到下、从远到近、从整体到局部等。

（4）引导学生在写景作文中融入自己的情感和感悟，使文章更具感染力。

3、范文赏析

展示几篇优秀的写景作文范例，让学生分析其中的优点和不足之处，学习他人的写作经验。

4、小组讨论

组织学生分成小组，讨论以下问题：

（1）你最喜欢的写景作文是哪一篇？为什么？

（2）在写景作文中，如何才能更好地表达自己的情感？

（3）你在写景作文中遇到过哪些困难？如何解决？

5、写作实践

安排学生进行实地观察或根据给定的、视频等素材，写一篇写景作文，教师在学生写作过程中进行巡视和指导，及时解决学生遇到的问题。

6、作文点评

选择几篇学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进建议，鼓励学生相互点评作文，共同提高写作水平。

7、课堂总结

对本节课的教学内容进行总结，强调写景作文的重要性和方法技巧，鼓励学生多观察、多思考、多写作，不断提高自己的写景作文水平。

8、布置作业

让学生根据教师的点评意见，修改自己的作文，并在下一节课上进行展示和交流。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生对写景作文有了更深入的了解和认识，掌握了一些写景作文的基本方法和技巧，在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和讨论问题，写作实践也取得了较好的效果，也存在一些不足之处，如部分学生的观察力和表达力还有待提高，在写景作文中融入情感的能力还不够强等，在今后的教学中，我将进一步加强对学生观察力和表达力的培养，引导学生更加深入地感受自然、热爱自然，提高写景作文的教学质量。

七、拓展延伸

1、组织学生开展写景作文比赛，评选出优秀作品进行展示和奖励。

2、让学生收集一些描写自然景色的优美词句和段落，制作成摘抄本，丰富语言积累。

3、鼓励学生在日常生活中多观察自然景色，随时记录下自己的感受和体会，养成良好的写作习惯。

是一份写景作文教案，在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整和修改，希望这份教案能对广大教师有所帮助，让学生在写景作文的学习中取得更好的成绩。

教学目标

1、让学生了解写景作文的基本结构和写作技巧。

2、培养学生观察自然景物的能力，提高他们的审美素养。

3、引导学生运用丰富的词汇和修辞手法，表达对自然景物的赞美之情。

教学对象

小学四年级学生

教学时间

1课时

教学准备

1、教学课件：展示不同季节、不同景色的。

2、写作素材：收集有关自然景物的诗词、文章等。

3、写作工具：学生人手一册作文簿、铅笔、橡皮等。

教学过程

（一）导入新课

1、教师出示一幅自然景物的，引导学生观察并描述。

2、学生分享自己的观察结果，教师点评并总结。

（二）讲解写景作文的基本结构和写作技巧

1、结构：开头、中间、

a. 开头：点明主题，引起读者兴趣。

b. 中间：详细描写景物，运用修辞手法。

c. 总结全文，抒发情感。

2、写作技巧：

a. 观察法：仔细观察景物，捕捉细节。

b. 想象法：发挥想象力，丰富作文内容。

c. 比喻法：运用比喻，使景物更加生动形象。

d. 对比法：对比不同景物，突出特点。

（三）写作实践

1、教师展示不同季节、不同景色的，引导学生选择一个喜欢的景物进行描写。

2、学生开始写作，教师巡视指导。

3、学生完成作文后，教师组织学生进行互评，分享自己的写作心得。

（四）总结与反思

1、教师点评学生作文，指出优点和不足。

2、学生总结自己在写作过程中的收获和感悟。

3、教师引导学生关注生活中的美好景物，鼓励他们多写写景作文。

教学评价

1、学生对写景作文的基本结构和写作技巧的掌握程度。

2、学生观察自然景物的能力和审美素养的提升。

3、学生作文的完成质量和写作水平。

教学反思

1、教师在讲解写作技巧时，应注意结合具体实例，让学生更容易理解和掌握。

2、在写作实践环节，教师应给予学生充分的自由，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。

3、评价学生作文时，既要关注作文的内容和结构，也要关注学生的情感表达和语言运用。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了写景作文的基本结构和写作技巧，还提高了观察自然景物的能力和审美素养，在今后的学习中，教师应继续引导学生关注生活中的美好，激发他们的写作兴趣，为他们的语文素养提升奠定基础。