三年级写人作文之我见，写人的作文三年级300字

**我见**，，在我眼中，我的老师就像一座灯塔，照亮我们前行的道路。她不仅教会我们知识，更传递着做人的道理。每当我遇到困难时，她总会耐心地给我鼓励和指导，让我勇往直前。，，她的眼睛里总是充满了关爱，仿佛能看透我们的内心。她的笑容如同春天的阳光，温暖而明媚。她不仅是我们学习上的引路人，更是我们生活中的知心朋友。在她的引领下，我学会了如何与他人相处，如何面对挑战。我很庆幸有这样一位优秀的老师，她用自己的言行诠释着什么是真正的教育工作者。

写人的作文是小学作文中常见的一种类型，三年级的学生来说，这是他们初步接触和学习写人作文的阶段，写人作文不仅能够锻炼学生的观察力、表达力，还能培养他们对人物的理解和感受能力。

在三年级写人的作文中，学生们开始尝试用文字去描绘一个具体的人物形象，他们会通过对人物的外貌、性格、行为等方面的描写，让读者对这个人物有一个初步的印象。

外貌描写是写人作文中不可或缺的一部分，三年级的学生可以通过简单而生动的语言来描述人物的五官、身材、穿着等特征，比如描写一个可爱的小女孩，可以写她有一双水汪汪的大眼睛，红扑扑的脸蛋像苹果一样，扎着两个羊角辫，穿着一条粉色的连衣裙，这样的描写能够让读者在脑海中迅速浮现出一个具体的形象。

性格描写则能够让人物更加立体和鲜活，学生们可以通过人物的言行举止、对待他人的态度等方面来展现其性格特点，一个勇敢的小男孩可能会在面对困难时毫不退缩，主动帮助其他同学解决问题；一个善良的小女孩可能会经常关心小动物，爱护花草树木，通过这些具体的事例，读者能够更好地理解人物的性格。

行为描写也是写人作文的重要组成部分，学生们可以描述人物在特定场景下的动作和反应，从而突出人物的特点，比如在描述一场比赛中，一个运动员如何努力拼搏、争取胜利；或者在描述一个家庭场景中，父母是如何关心爱护孩子的。

三年级的学生来说，写人作文可能还存在一些挑战，他们的词汇量和语言表达能力有限，可能会出现描述不够准确、生动的情况，这就需要老师和家长在平时多引导他们阅读优秀的作品，积累好词好句，提高语言表达能力，学生们可能在观察人物时不够细致，导致描写不够全面，老师和家长可以鼓励他们多观察身边的人，注意细节，从不同的角度去了解一个人物。

在指导三年级学生写人作文时，老师可以采取以下一些方法，提供一些具体的人物让学生观察和描写，例如自己的家人、同学、老师等，这样可以让学生有更直观的感受，更容易入手，引导学生从多个方面去描写人物，如外貌、性格、行为等，让作文内容更加丰富，鼓励学生使用生动的词语和形象的比喻、拟人等修辞手法，使作文更加生动有趣，要让学生多修改自己的作文，不断完善和提高。

除了老师的指导，家长也可以在日常生活中为孩子创造写作的机会，让孩子描述一下今天遇到的一个有趣的人，或者讲述一个家人的故事，家长还可以和孩子一起阅读写人作文的书籍，讨论其中的人物形象和写作技巧。

三年级写人的作文是学生写作能力发展的重要阶段，通过写人作文，学生们能够提高自己的观察力、表达力和思维能力，老师和家长应该共同努力，帮助学生克服困难，提高写作水平，相信在不断的学习和实践中，三年级的学生们一定能够写出越来越好的写人作文。

在三年级的写人作文中，我们还可以看到孩子们纯真而独特的视角，他们可能会用一些简单却真挚的语言来表达自己对人物的喜爱或敬佩之情，一个学生可能会写：“我的妈妈是世界上最漂亮的妈妈，她每天都会给我做好吃的。”这样的描述虽然简单，但却充满了孩子对妈妈的爱。

为了让写人作文更加出色，学生们还可以尝试运用一些写作技巧，在描写人物时可以采用对比的手法，将一个人与另一个人进行对比，突出其特点，或者可以使用先抑后扬的手法，先描写人物的一些缺点或不足，然后再通过具体事例展现其优点和闪光点。

细节描写也是非常重要的，一个小小的细节往往能够让人物形象更加生动，描写一个人的笑容时，可以具体描述他的嘴角上扬的弧度、眼中闪烁的光芒等细节，这样能够让读者更加真切地感受到人物的情感。

在写作过程中，学生们还要注意段落的划分和结构的安排，写人作文可以分为开头、中间和结尾三个部分，开头部分可以简单介绍一下人物，引起读者的兴趣；中间部分详细描写人物的外貌、性格、行为等方面；结尾部分可以总结一下人物的特点，或者表达自己对人物的感受和评价。

要想写好三年级的写人作文，还需要学生们不断地练习和积累，只有通过大量的写作实践，学生们才能逐渐掌握写作技巧，提高写作水平，也要鼓励学生们多观察生活，多思考，多表达自己的想法和感受。

三年级写人作文是培养学生写作能力和综合素质的重要途径，通过写人作文，学生们可以学会如何观察、如何表达、如何思考，希望每一位三年级的学生都能够认真对待写人作文，用心去描绘身边的每一个人物，让自己的作文充满真情实感和独特魅力。

让我们一起期待三年级的学生们在写人作文中展现出更多的精彩和惊喜吧！

在我身边，有许多好朋友，但其中有一个特别让我印象深刻，她就是我的好朋友小明。

小明长着一双明亮的大眼睛，乌黑的头发总是梳得整整齐齐，她个子不高，但身体很健康，性格开朗，总是笑眯眯的，我们俩是小学同学，从一年级开始就成为了好朋友。

记得有一次，我在学校里不小心摔倒了，摔得鼻青脸肿，小明看到后，立刻跑过来关心地问我：“你没事吧？要不要我帮你揉揉？”说完，她小心翼翼地用手轻轻揉着我的鼻子，那一刻，我感受到了朋友间的温暖。

小明不仅关心我，还非常乐于助人，有一次，我在做数学题时遇到了难题，怎么也想不出来，小明知道后，立刻拿出自己的作业本，耐心地给我讲解，她一遍又一遍地重复，直到我完全明白为止，那一刻，我感受到了朋友间的帮助。

我们俩在一起的时候，总是充满了欢声笑语，有一次，我们俩在操场上玩捉迷藏，小明躲在一个角落里，突然从背后跳出来，吓了我一大跳，我忍不住笑了起来，她也跟着笑了起来，那一刻，我感受到了朋友间的快乐。

小明不仅在学习上帮助我，还在生活中关心我，有一次，我生病了，不能去上学，小明知道后，立刻给我带去了水果和营养品，她每天放学后都会来我家，陪我聊天、给我讲故事，那一刻，我感受到了朋友间的关爱。

在我心中，小明是一个优秀的好朋友，她不仅学习成绩优异，还乐于助人，关心他人，她是我学习上的榜样，也是我生活中的知己。

有一次，学校举行了一场作文比赛，题目是《我的好朋友》，我毫不犹豫地写下了小明的名字，在作文中，我详细描述了小明对我的帮助和关心，以及我们之间的点点滴滴，这篇作文得到了老师的表扬，也让我更加珍惜这段友谊。

我们已经从小学毕业，进入了初中，虽然我们不再是同班同学，但我们的友谊依然如初，每当周末，我们都会相约一起出去玩，分享彼此的生活，我相信，我们的友谊会一直延续下去。

小明，我的好朋友，谢谢你陪伴我度过了这段美好的时光，愿我们的友谊天长地久，共同成长，共创美好未来！