初三作文指导课教案，初三作文指导课教案及反思

**初三作文指导课教案**，，本次初三作文指导课旨在提升学生的写作能力。通过解析优秀范文，引导学生学习作文结构、论证方法和语言表达技巧。课堂上，学生们积极参与互动，气氛热烈。教师耐心细致地解答疑问，帮助学生解决写作难题。课下，学生们纷纷表示，这次课程让他们受益匪浅，对写作有了更清晰的认识和掌握。此次作文指导课不仅提高了学生们的写作兴趣，更为他们未来的语文学习奠定了坚实基础。

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 教学过程
3. 教学反思
4. 课后作业

一、教案背景

初三学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，写作教学在这一阶段尤为重要，作文指导课旨在通过系统的讲解和实操练习，帮助学生掌握写作技巧，提升写作能力，本节课围绕“初三作文指导”这一主题展开，结合学生的实际情况和教学目标，设计了以下教学方案。

二、教学课题

初三作文指导：如何有效组织文章结构和内容

三、教学目标

1、学生能够理解文章的基本结构，包括引言、正文和结尾。

2、学生能够掌握文章内容的组织方法，包括观点句的提出、论据的选择与运用。

3、学生能够运用所学知识和技巧，写出一个结构清晰、内容充实、条理分明的议论文或记叙文。

四、教学重难点

重点：

1、文章结构的把握。

的组织与表达。

难点：

如何引导学生将抽象的思想具体化，通过有力的论据支撑观点。

五、教学方法

1、讲授法：教师对写作技巧进行系统讲解。

2、示范法：教师提供写作范例，学生进行模仿练习。

3、互动法：学生之间互相交流写作心得，教师适时给予点评和建议。

4、练习法：通过写作练习，巩固所学知识。

六、教学过程

【引入环节】

教师展示一些优秀作文的片段，激发学生的学习兴趣，然后提出问题：“为什么这些文章能够写得如此出色？”引导学生思考文章的结构和内容组织的重要性。

【知识讲解环节】

1、文章结构的讲解

教师介绍文章的基本结构，包括引言（提出观点）、正文（论证观点）和结尾（总结全文、呼应开头），通过多媒体课件展示文章结构的框架图，帮助学生直观地理解。

教学重点：文章的三段式结构。

教学辅助：PPT课件：文章结构框架图。

组织的讲解

教师强调观点句在文章中的重要性，并教授学生如何提出观点句，教师介绍几种常见的论证方法，如举例论证、道理论证和比喻论证，并说明如何选择合适的论证方法来支撑观点。

教学重点：论证方法的选择与应用。

教学辅助：PPT课件：不同论证方法的示例。

【互动环节】

学生分组讨论自己喜欢的一篇课文，并尝试分析其文章结构和内容是如何组织的，每组选出代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充，教师在互动过程中给予适当的点评和引导。

【实操练习环节】

1、仿写练习

教师根据文章结构和方法讲解的内容，给出一篇具有代表性的作文题目，学生进行仿写练习，要求模仿所给例文的文章结构和内容组织方式进行写作。

教学重点：实践运用所学知识。

教学辅助：作文纸、笔。

2、小组辩论

教师选取一个热门话题，如“网络游戏对青少年的影响”，让学生分组进行辩论，每组学生需要先写出辩论稿，然后进行辩论，教师在辩论过程中给予指导和建议。

教学重点：培养学生的思辨能力和口头表达能力。

教学辅助：PPT课件：辩论题及规则。

【课堂小结环节】

教师对本次课程进行总结，回顾文章结构的重要性和内容组织的方法，强调写作是一个不断练习和提升的过程，鼓励学生在日常生活中多写多练。

【布置作业环节】

1、完成一篇作文：要求学生运用所学知识和技巧，写一篇议论文或记叙文。

2、参与下一次的作文课：提前了解辩论主题，准备好辩论稿。

七、教学反思

本节课通过多种教学方法和手段相结合的方式展开了初三作文指导课的教学，从引入环节的激发兴趣到知识讲解环节的系统传授再到互动环节的实践操作以及实操练习环节的巩固提升最后到课堂小结环节的总结和下课布置的作业都体现了新课改理念下教师的主导作用和学生的主体地位。

反思整个教学过程发现学生在写作方面仍存在诸多不足如作文结构混乱、内容缺乏新意等，在今后的教学中我将继续加强写作技巧的讲解和引导帮助学生构建清晰的写作思路；同时通过更多的实践练习提高学生的写作能力和语言表达能力；此外还要关注学生的个体差异做到因材施教。

同时我也意识到作为一名教师自身的专业素养和能力也需要不断提升和完善，我将积极参加各种教育培训和学习活动不断提高自己的写作水平和教育教学能力为学生提供更优质的教育服务。

通过本次教学反思我对初三作文指导课有了更深刻的认识和理解也找到了今后努力和改进的方向，我相信在不断的努力和探索中我能帮助学生取得更好的写作成绩实现他们的写作梦想。

扩展阅读

教学目标

1、让学生掌握作文的基本技巧，提高写作水平。

2、培养学生的观察力、想象力、表达能力和创造力。

3、激发学生对写作的兴趣，树立写作的自信心。

1、作文基本技巧：开头、过渡、修辞等。

2、写作素材的积累：名人名言、历史典故、生活琐事等。

3、优秀作文赏析：分析优秀作文的写作手法和特点。

4、学生作文点评与修改。

教学过程

1、导入新课

（1）教师简要介绍作文在初中阶段的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾已学过的作文知识，为新课做好铺垫。

2、讲解作文基本技巧

（1）开头：开门见山、引人入胜。

（2）总结全文、画龙点睛。

（3）过渡：承上启下、自然流畅。

（4）修辞：比喻、拟人、排比等。

3、写作素材的积累

（1）名人名言：介绍一些名人名言，让学生学会运用。

（2）历史典故：讲述一些历史故事，让学生从中汲取智慧。

（3）生活琐事：引导学生关注生活，从生活中汲取写作素材。

4、优秀作文赏析

（1）教师选取一篇优秀作文，分析其写作手法和特点。

（2）学生分组讨论，总结优秀作文的优点。

5、学生作文点评与修改

（1）学生自评：回顾自己的作文，找出优点和不足。

（2）互评：学生之间互相点评作文，提出修改意见。

（3）教师点评：针对学生的作文，进行点评和指导。

6、课堂小结

（1）教师总结本节课的重点内容，强调作文写作的重要性。

（2）鼓励学生在课后多练习，提高写作水平。

教学反思

1、教师在讲解作文基本技巧时，要注重实际操作，让学生在实践中掌握技巧。

2、在引导学生积累写作素材时，要注重培养学生的观察力和想象力。

3、优秀作文赏析环节，要注重培养学生的审美能力和鉴赏能力。

4、学生作文点评与修改环节，要注重培养学生的自我修正能力和团队合作精神。

课后作业

1、根据所学知识，写一篇以“家乡的变迁”为题的作文。

2、收集名人名言、历史典故和生活琐事，为今后的写作积累素材。

3、课后阅读优秀作文，学习其写作手法和特点。

通过本节课的学习，希望学生们能够掌握作文的基本技巧，提高写作水平，为今后的学习和生活打下坚实的基础。