小学二年级看图写作文题目，我的奇妙一天，小学二年级看图写作文春天

**我的奇妙一天**，，春天到了，阳光明媚，万物复苏。今天对我来说，真是一个奇妙的一天。早上起床后，我惊奇地发现窗外飘着洁白的雪花，就像大自然铺设的一层柔软的地毯。我兴奋地穿好衣服，跑到外面，想要欣赏这难得的美景。雪越下越大，仿佛给大地披上了一件厚厚的白纱裙。在这雪的世界里，我和小伙伴们快乐地玩耍，堆雪人、打雪仗，笑声此起彼伏。傍晚时分，夕阳西下，美丽的晚霞映红了半边天，让人心旷神怡。

一、题目解析与写作初衷

“我的奇妙一天”这个题目，小学二年级的学生来说，是一个既具挑战性又充满想象力的任务，它要求学生从一幅或多幅简单的中，提炼出故事元素，并结合自己的生活体验，编织成一篇生动有趣、引人入胜的小故事，这样的题目不仅能锻炼学生的观察力和想象力，还能提高他们的逻辑思维和语言表达能力。

在撰写这篇文章时，我会鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，不必拘泥于中的实际内容，而是可以从一个全新的角度去解读，让故事更加丰富多彩，我也会引导学生在描写过程中，注意运用生动的语言和细腻的笔触，将内心的感受和想法表达得更加真切和动人。

二、教学重点与难点

在教学过程中，我认为本课的教学重点在于：

1、激发学生的想象力和创造力：通过看图写作文，引导学生从中提取信息，展开联想，编织出自己的故事。

2、培养学生的语言表达能力：在讲述故事的过程中，注意语言的组织和表达，使文章通顺、流畅。

3、提高学生的观察能力：通过对细节的捕捉和描述，培养学生的观察力和注意力。

教学难点则在于：

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

我会展示一幅或多幅简单的，让学生直观地感受故事的背景和情境。

我会引导学生对进行初步的观察，提出一些问题，如“你觉得图中发生了什么事？”“图中有哪些人物？”等。

通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲，为学生后续的写作做好准备。

2. 激发想象，编写故事大纲（10分钟）

在学生初步观察的基础上，我会指导学生尝试丰富中的情节，添加一些细节和元素。

我会请学生根据自己的想象力，编写出一个有趣的故事大纲，我可以提供一些写作技巧和建议，帮助学生构建故事框架。

学生在大纲编写过程中，可以相互交流、讨论，不断完善自己的想法。

3. 写作练习，表达真情实感（15分钟）

根据学生编写的故事大纲，我会引导学生逐步完善文章内容，在写作过程中，我注重以下几点

+语言表达：鼓励学生运用生动、形象的语言描述景物和人物，增强文章的表现力。

+情感表达：引导学生关注自己的内心感受，将真挚的情感融入到故事中。

+逻辑连贯：提醒学生在描写过程中注意保持故事的连贯性和逻辑性，使整个故事更加完整和紧凑。

在写作过程中，我会巡视指导，及时解答学生在写作中遇到的问题，并给予适当的建议和鼓励。

4. 成果展示与交流（10分钟）

完成写作后，我会组织学生进行成果展示和交流，每个学生都可以朗读自己的作文，分享自己的写作心得和体会。

在展示和交流过程中，我会鼓励学生互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。

通过成果展示和交流，我们可以了解到学生的写作水平和创作思路，为今后的教学提供有益的参考。

5. 总结回顾与拓展延伸（5分钟）

我会带领学生回顾本次课程的学习内容，总结写作技巧和方法。

我还会布置一些拓展延伸任务，如续写故事、扩写段落或者绘制一幅的故事图等，以激发学生的学习兴趣和创造力。

通过本次课程的学习和实践，相信学生们一定能够在看图写作文方面取得显著的进步，不仅能够提高自己的写作水平，还能够培养丰富的想象力和创造力。

四、学生习作示例与评析

示例一：我的奇妙一天

今天早上醒来，我发现自己竟然变成了一只小鸟！我扇动着翅膀，在天空中自由翱翔，突然，我看到一片美丽的花园，于是我便飞了过去，在花园里，我遇到了许多动物朋友，我们一起玩耍、唱歌，度过了愉快的一天，傍晚时分，我回到家中，发现自己还是原来的自己，但这次奇妙的一天却让我永生难忘。

评析：这篇习作以“变成小鸟”为主题，通过想象和夸张的手法展现了一个奇妙的场景，语言生动有趣，情节连贯有序，能够引起读者的共鸣。

示例二：月球上的第一天

明天就要去月球了，我既激动又期待，一想到要在太空中生活，我就兴奋不已，到了月球，我发现这里的一切都与众不同，月球表面坑坑洼洼的，但很神秘有趣，我在月球上蹦蹦跳跳，还品尝了月球的巧克力，晚上，我躺在床上，看着璀璨的星空，感受到了宇宙的浩瀚和神秘。

评析：这篇习作以“月球上的第一天”为主题，通过丰富的想象和细腻的描写展现了月球生活的奇妙之处，语言简洁明了，重点突出，能够让读者感受到作者的真实情感。

是我对“我的奇妙一天”的看图写作文教学设计和实施的一些思考，我相信，在这样的教学中，学生们一定能够写出一篇篇生动有趣、引人入胜的作文，展现出他们的想象力和创造力。

五、结语

小学二年级的看图写作文教学是一个充满挑战和乐趣的过程，需要教师耐心引导和学生积极配合，通过本节课的教学实践，我深刻体会到看图写作文在培养学生综合素质方面的重要作用，在今后的教学中，我将继续探索创新的教学方法和策略，不断提升学生的写作水平和综合能力。

扩展阅读

我们学习了如何写一篇看图作文，老师给我们展示了一幅图画，要求我们仔细观察图画，并尝试用自己的语言描述图画内容。

图画中，我们看到了一个小女孩正在哭泣，她的脸上满是泪水和鼻涕，她的衣服很脏，看起来已经很久没有洗了，她的周围是一片废墟，地上散落着一些玩具和书本，看起来她是一个非常可怜的孩子。

老师告诉我们，写作时要尽量用生动的语言和形象的描写来让读者感受到图画中的场景和人物的情感，我们开始尝试用自己的语言来描述图画内容。

我们可以描述一下小女孩的外貌和穿着，她的头发乱糟糟的，脸上满是灰尘和污垢，她的衣服也很脏，散发着难闻的气味，她的脚上穿着一双破旧的鞋子，已经不能再穿了。

我们可以描述一下小女孩的周围环境，她的周围是一片废墟，地上散落着一些玩具和书本，这些物品看起来已经很久没有动过了，也许小女孩已经很久没有玩耍和学习了。

我们可以描述一下小女孩的情感和感受，她看起来非常伤心和无助，也许是因为她失去了亲人或者朋友，或者是因为她感到孤独和寂寞。

在写作时，我们要注意用生动的语言和形象的描写来让读者感受到图画中的场景和人物的情感，我们也要注意写作的逻辑性和条理性，让读者能够清晰地理解我们的意思。

通过今天的看图写作练习，我学到了很多写作的知识和技巧，我相信这些知识和技巧会对我的写作有所帮助。