高考用文言文写作文探微，高考用文言文写作文的是谁

高考用文言文写作文，这一独特现象引起了社会各界的广泛关注。在当前社会，用文言文写作文并未普及，因此能够掌握并熟练运用者寥寥无几。能够在高考中用文言文写作文的人更是凤毛麟角，他们不仅需要具备深厚的古文功底，还需对现代高考的作文要求有深入的理解和适应能力。这种能力的培养需要长期的积累和实践，是对学生综合素质评价体系中的一次有益探索。

本文目录导读：

1. 高考文言文写作的特点
2. 高考文言文写作的技巧
3. 传承与创新的重要性

一、引言

夫高考，乃举国关注之盛事也，学子们十年寒窗，只待今日展卷一搏，金榜题名，然高考之试卷上，答题之处尽是现代汉语之直接表达，鲜有古文之踪迹，然若我等尝试以文言文之法书写高考作文，会如何呢？此文将探析此事。

二、文言文写作之优势

文言文，乃古代汉语之独特表现形式，其词汇丰富、句式紧凑、意境深远，若用文言文书写高考作文，则可在一定程度上避免现代汉语之直白表达，增加文采之内涵，盖因文言文之美，在于其含蓄、委婉、深邃之表达方式，能够引发读者之遐想。

三、高考作文之特点

高考作文，作为考试之重要组成部分，其特点亦显而易见，篇幅适中，要求考生在有限的文字中表达清晰；主题明确，考生需紧扣题目，不可偏离题意；内容丰富，要求考生围绕主题展开论述，展现个人之见解与思考；符合文体要求，记叙文、议论文、说明文等皆有所涉及。

四、文言文写作之尝试

1. 选取合适之文言文词汇与句式

若用文言文书写高考作文，需选取合适之文言文词汇与句式，在表达“我观察到了一个有趣的现象”时，可用“吾见焉，发现有趣之事”。“见”为动词，“焉”为代词，“有”为动词，“趣”为形容词，用以形容“事”，整句话用古文表达即为“吾见焉，发现有趣之事”，简洁清晰地表达了题意。

在句型方面，古文中的省略和倒装现象亦可为吾等所用，如“既知此事之由来，吾当速赴之”一句，若将宾语前置，则可变为“既知此事之由来，吾赴之速也”，使得句子更加流畅、自然。

2. 运用修辞手法

文言文之修辞手法丰富多样，如对偶、排比、拟人等，若运用得当，亦可提升文章之文采，如欲仿照《岳阳楼记》之中联“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，吾等可用“藏深海，匿蓝天，悠悠荡荡，融于天际”与之对应，既保持了对仗工整之风格，又增添了文章之意境。

3. 构建深邃之意境

文言文之美，在于其能够构建深邃之意境，若吾等用文言文书写高考作文，不妨尝试描绘一幅幅生动的画面，营造出一种超越时空之美感，如描述春日之景时，可用“柳丝轻拂碧波面，花影摇曳映日红”等句，将读者带入那如诗如画的世界之中。

五、高考作文用文言文之挑战与对策

1. 面临之挑战

尽管文言文写作具有诸多优势，但在高考作文中使用却面临诸多挑战，现代汉语与古代汉语之间存在较大差异，因此转换时难免会有些许困难；高考作文有明确的文体要求与评分标准，如何在遵循这些规定的前提下将文言文运用得当亦是难题之一；文言文词汇与句式的掌握程度也会影响到文章的质量。

2. 应对之对策

面对上述挑战，吾等可采取以下对策：加强文言知识之学习与积累，深入了解古今汉语之异同；多读古人优秀之文言文作品，学习其独特的表达方式与技巧；可尝试将现代汉语与古文巧妙结合，既保留文章之原意又增加文采之体现。

六、结语

高考作文用文言文书写虽非寻常之事但若能巧妙运用其独特魅力则可令文章焕发出别样光彩，吾等应勇于尝试与创新在尊重传统的基础上充分发挥个人之才能与想象力不断提升文言文写作水平及高考作文质量以期在高考场上脱颖而出赢得佳绩。

文言文作为中华文化的瑰宝蕴含着丰富的历史底蕴和智慧，通过用文言文书写高考作文不仅可以展现作者深厚的文化底蕴和文学素养还可以为作文增色添彩提升其艺术价值，然而由于文言文的复杂性和现代汉语的区别因此在实际操作中需要考生具备扎实的古文基础和较强的语言表达能力。

高考作文用文言文写作是一次大胆的创新尝试也是对传统文化的传承与发扬，在这个过程中考生应保持敬畏之心尊重原文的精髓同时发挥自己的想象力和创造力进行大胆的创新与突破以期在高考中展现自己的独特风采。

扩展阅读

自古以来，文言文作为一种独特的文学形式，承载着中华民族丰富的文化底蕴，高考文言文写作，作为考查学生语文素养的重要环节，不仅是对学生知识积累的检验，更是对文化传承与创新的考验，本文将探讨高考文言文写作的特点、技巧以及传承与创新的重要性。

高考文言文写作的特点

1、文言文写作要求学生具备扎实的文言文基础知识，包括词汇、语法、句式等。

2、文言文写作要求学生具备一定的文学素养，能够运用文言文表达自己的思想和情感。

3、文言文写作要求学生具备创新意识，能够在传承的基础上进行创新。

高考文言文写作的技巧

1、熟悉文言文词汇：学生需要掌握一定数量的文言文词汇，包括实词、虚词等，在写作过程中，合理运用这些词汇，使文章语言更加丰富。

2、掌握文言文语法：文言文语法与现代汉语有所不同，学生需要了解并掌握文言文的语法规则，如主谓宾结构、定语后置、状语后置等。

3、运用文言文句式：文言文句式多样，如判断句、被动句、倒装句等，在写作过程中，根据表达需要，灵活运用这些句式。

4、创新表达方式：在传承的基础上，学生可以尝试运用一些新颖的表达方式，如借鉴古文中的修辞手法、引用典故等。

5、注重文章结构：文言文写作要求文章结构严谨，层次分明，学生应合理安排文章的开头、结尾和过渡，使文章更具逻辑性。

传承与创新的重要性

1、传承：文言文作为中华民族的文化瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵，传承文言文，有助于弘扬民族文化，增强民族自豪感。

2、创新：在传承的基础上，创新是推动文化发展的动力，高考文言文写作要求学生在传承的基础上进行创新，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

3、提升语文素养：通过学习文言文，学生可以拓宽知识面，提高语文素养，文言文写作有助于锻炼学生的思维能力和表达能力。

高考文言文写作是考查学生语文素养的重要环节，在写作过程中，学生应注重传承与创新，努力提高自己的文言文写作水平，教师也应关注学生的实际需求，指导学生掌握文言文写作技巧，为传承和弘扬中华民族优秀文化贡献力量。