观察作文教案，观察作文教案中班

**观察作文教案：中班**，，观察作文教学是中班幼儿语文教育的重要组成部分。本节课旨在培养幼儿的观察力和表达力。通过引导学生观察周围环境，激发其好奇心与探索欲。教师引导幼儿细致观察，并鼓励他们用自己的语言描述所见所闻。整堂课充满趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握观察方法和表达技巧，为今后的语文学习奠定坚实基础。

一、引言

观察，是人们认识世界的重要途径，也是语文学习中不可或缺的一部分，通过细致的观察，我们能够捕捉生活中的点滴细节，进而积累写作素材，提升语言表达能力，本次教案将详细阐述如何引导学生观察生活，进行深入的思考与写作练习，以期提高学生的观察能力和作文水平。

二、观察的重要性

1、积累素材：观察是积累作文素材的重要途径，通过观察，我们可以发现生活中的各种现象，捕捉那些稍纵即逝的细节，为作文写作提供丰富的素材。

2、培养思维能力：观察不仅是对事物的直接感知，更是对事物本质特征的思考和探索，通过观察，我们可以锻炼自己的思维能力，提高对信息的整合和分析能力。

3、提升表达能力：观察所得的素材需要我们进行整理和表达，这一过程有助于提升我们的书面表达能力，通过观察生活，我们可以学会如何将所见所闻转化为文字，使表达更加生动、准确。

三、观察的方法指导

在进行观察时，学生应注意以下几点：

1、选择合适的观察对象：教师要引导学生选择具有代表性的观察对象，如自然景物、人物活动等，以便学生有针对性的进行观察。

2、明确观察目的：学生在观察之前应明确观察的目的，是了解事物的表面现象还是深入挖掘其内在本质，这将有助于学生更有针对性地进行观察。

3、掌握观察方法：教师可以向学生介绍一些实用的观察方法，如顺序观察法、比较观察法、细节观察法等，帮助学生提高观察效率和质量。

4、记录观察要点：学生在进行观察时，要及时记录观察要点，包括事物的特征、变化过程等，以便后续整理和分析。

四、观察与作文写作的结合

观察与作文写作之间存在密切的联系，通过观察，学生不仅可以积累丰富的写作素材，还能锻炼自己的观察能力和思维能力，在写作过程中，学生可以运用观察所得的素材进行加工和创新，写出具有个人特色的文章。

1、从观察中提取素材：学生可以从观察中提取出与作文主题相关的素材，如人物形象、事件情节等，这些素材可以为学生提供丰富的写作内容，使文章更加生动有趣。

2、运用观察结果进行思维拓展：学生在写作过程中可以运用观察结果进行思维拓展，通过对比、联想等方式挖掘事物的深层次含义和价值，这种思维拓展不仅可以提升学生的作文水平，还能增强他们的创新能力和批判性思维。

3、将观察与情感表达相结合：在写作过程中，学生可以将自己的情感融入观察之中，通过细腻的笔触表达出对自然、社会、人生等方面的感悟和思考，这种情感表达不仅能够增强文章的感染力，还能引导学生更加深入地理解和体验生活。

五、教学过程设计

为了帮助学生更好地掌握观察方法并进行有效的写作练习，本教案设计了以下教学过程：

1、导入新课（5分钟）：

通过展示一些美丽的自然景色或有趣的人物瞬间，激发学生的学习兴趣和好奇心。

提问学生“你们看到了什么？有什么感受？”引导学生对所观察到的内容进行初步的思考和感受。

2、观察实践（15分钟）：

将学生分成若干小组，每组分发一些观察对象（如植物、动物、人物等），要求学生利用眼、耳、鼻等感官去细致观察，并记录下观察到的特点。

教师巡视指导，帮助学生解决观察中遇到的问题，同时鼓励学生之间相互交流观察经验和感受。

3、素材整理与分享（10分钟）：

学生回到座位后，以小组为单位整理观察所得的素材，并准备向全班分享。

每组选出一名代表，向全班同学展示观察成果，并简要介绍观察的过程和方法。

其他小组的同学可以提问或提出补充意见，促进交流与互动。

4、写作练习与点评（15分钟）：

教师根据学生的观察内容和分享情况，提供一些写作题目或话题，要求学生进行写作练习。

学生开始写作，教师巡视指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

写作完成后，学生将自己的作品交由同桌或老师审阅，并接受点评和建议。

5、课堂小结与布置作业（5分钟）：

教师对本节课的教学内容进行总结，强调观察与写作的重要性以及相互之间的联系。

布置课后作业要求学生继续观察生活中的点滴细节，并将其记录下来或进行初步的写作练习；同时鼓励学生多阅读优秀作文作品，学习借鉴其中的写作技巧和方法。

六、结语

观察是写作的基础和前提，只有通过仔细的观察，才能捕捉到生活中的灵感和创意，本次教案旨在引导学生掌握观察的方法和技巧，培养他们敏锐的观察力和丰富的想象力，通过观察与写作的结合，提高学生的语言表达能力和创作能力。

在未来的教学实践中，我们将不断探索和创新教学方法和手段，为学生提供更多有趣、有料的学习体验，相信在师生的共同努力下，学生们一定能够在观察与写作的道路上越走越远，实现自己的文学梦想。

扩展阅读

在语文教学中，观察作文是培养学生写作能力的重要环节，一份精心设计的观察作文教案能够引导学生学会细致观察、深入思考和生动表达，以下是一份详细的观察作文教案解析与实践指导。

一、教学目标

1、培养学生的观察能力，使其能够敏锐地捕捉到周围事物的细节和特点。

2、帮助学生掌握观察的方法和技巧，提高观察的有效性。

3、引导学生通过观察激发写作灵感，丰富作文内容。

4、提升学生的语言表达能力，学会用准确、生动的语言描述观察到的事物。

二、教学重难点

重点：观察方法的传授与实践，引导学生将观察所得转化为作文内容。

难点：如何激发学生的观察兴趣，培养其持续观察和深入思考的习惯。

三、教学方法

1、直观演示法：通过展示具体的观察对象，让学生直接感受观察的要点。

2、小组讨论法：组织学生讨论观察结果，互相启发，拓展思维。

3、实践练习法：让学生进行实际的观察和写作练习，巩固所学。

四、教学过程

1、导入（5 分钟）

通过展示一些有趣的或实物，引起学生的兴趣，提问学生从这些展示中观察到了什么，从而引出观察作文的主题。

2、讲解观察的重要性（10 分钟）

讲述一些著名作家善于观察的故事，如法布尔观察昆虫写出《昆虫记》等，让学生明白观察是写作的基础，只有通过仔细观察，才能写出真实、生动的作文。

3、传授观察方法（30 分钟）

（1）明确观察目的：在观察前让学生清楚自己要观察什么，为什么观察。

（2）多角度观察：引导学生从不同角度、不同方面去观察事物，如形状、颜色、大小、质地等。

（3）有序观察：按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、由远及近等。

（4）比较观察：将观察对象与其他类似事物进行比较，突出其特点。

（5）持续观察：一些动态的事物，要进行长时间的持续观察，了解其变化过程。

4、小组观察实践（30 分钟）

将学生分成小组，给每个小组发放一个观察对象，如一个水果、一件文具等，让学生按照所学的观察方法进行观察，并记录观察结果，在观察过程中，教师要巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

5、小组汇报与讨论（20 分钟）

每个小组推选一名代表汇报观察结果，其他小组可以进行补充和提问，通过讨论，让学生进一步深化对观察对象的认识。

6、写作指导（20 分钟）

根据小组观察和讨论的结果，引导学生进行写作，强调要运用观察到的细节和特点，用生动的语言描述观察对象，可以提供一些写作提示和范文，帮助学生更好地组织作文结构。

7、学生写作（30 分钟）

让学生根据自己的观察和思考，独立完成一篇观察作文。

8、作文评讲（25 分钟）

选择几篇具有代表性的学生作文进行评讲，肯定优点，指出不足，让学生明确改进的方向。

9、5 分钟）

回顾本节课的主要内容，强调观察在写作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

五、教学延伸

1、布置课后观察任务，让学生观察一种动物或植物的生长过程，并写成观察日记。

2、组织学生进行户外观察活动，如观察校园景色、公园景物等，拓宽学生的观察视野。

3、举办观察作文比赛，激发学生的写作热情。

通过这样一份系统的观察作文教案，学生能够逐步掌握观察的方法和技巧，提高观察能力和写作水平，在教学过程中，教师要注重引导和启发，让学生在实践中不断成长和进步，要鼓励学生保持好奇心和求知欲，善于从日常生活中发现写作素材，让观察成为他们写作的源头活水，学生才能真正爱上写作，写出富有真情实感和独特见解的好作文。