小学生看图作文，小猴摘果，小学生看图作文

本文目录导读：

1. 小学生看图作文 《小猴摘果》

一、引言

看图作文，作为一种直观且有趣的作文形式，深受小学生的喜爱，它通过生动的图画，激发学生的想象力，引导他们观察、思考，从而提升写作能力，在众多看图作文的主题中，《小猴摘果》无疑是最具趣味性和教育意义的一篇，本文将带领小学生一同走进这个故事，感受其中的乐趣与深意。

二、《小猴摘果》故事概述

中，一只活泼可爱的小猴子在树枝间跳跃，手中捧着满树的果实，它一边摘果，一边欢快地叫着，似乎在向人们展示它的丰收，小猴子的形象鲜明可爱，动作生动有趣，引入了我们学习的场景。

三、看图作文写作指导

1、仔细观察图画

我们要引导小学生仔细观察图画中的每一个细节，可以请他们描述小猴子的表情、动作，果子的颜色、形状，背景的氛围等，通过观察，培养他们的观察力和表达力。

2、理解图画内容

在观察的基础上，引导小学生理解图画所表达的故事情境和情感，可以问他们：“小猴子为什么摘果？”“它在说什么？”等问题，帮助他们建立图画与文字之间的联系。

3、选择合适的词汇和句式

根据图画的内容，引导小学生选择恰当的词汇和句式来表达自己的想法，可以让他们使用比喻、拟人等修辞手法，让语言更加生动形象。

4、合理想象

看图作文的魅力在于想象的空间，鼓励小学生发挥自己的想象力，为图画中的角色和事件添上精彩的一笔，可以让他们想象小猴子摘果时的心情，或者它摘到果子后的喜悦场景。

四、《小猴摘果》写作实例

以下是根据《小猴摘果》这个故事，的小学生看图作文：

小学生看图作文 《小猴摘果》

春天到了，万物复苏，在一片绿意盎然的树林里，一只小猴子特别引人注目，它长着一头乌黑的短发，还长着两只炯炯有神的大眼睛。

有一天，小猴子来到了一棵茂盛的大树下，它抬头望着树上的果子，口水都要流下来了，它迅速地爬上了树，小猴子双手紧紧抓住树枝，双脚踩在树干上，它一边摘着果子，一边高兴地叫着：“我摘到果子啦！我摘到果子啦！”

可是，果子太重了，不一会儿，小猴子的手就麻了，这时，小猴子灵机一动，想出了一个好办法，它用尾巴将果子勾下来，然后小心翼翼地放进篮子里，终于，篮子里的果子装满了。

小猴子高兴地跳下树来，抱着篮子跑去找它的伙伴们，它向伙伴们炫耀着自己的成果，并邀请他们一起分享美味的果子。

看着小猴子那得意洋洋的样子，伙伴们都为它鼓掌喝彩，它们一起品尝着美味的果子，脸上洋溢着幸福的笑容。

五、结语

通过这篇看图作文《小猴摘果》，相信小学生们已经掌握了看图作文的基本技巧和方法，在今后的学习中，我们应该多鼓励他们观察生活中的点滴细节，培养他们的观察力和想象力，也要注重语言表达的训练，让他们的语言更加丰富多彩。

看图作文不仅是一种写作形式，更是一种培养小学生综合素质的有效途径，让我们携手共同努力，为小学生创造一个充满创意和想象力的学习环境吧！

扩展阅读

在小学生的语文学习中，看图作文是一个重要且充满趣味的部分，它不仅能够锻炼孩子们的观察力、想象力和表达能力，还为他们打开了一扇通往文学创作世界的大门。

当孩子们面对一幅或一组图画时，他们的小脑袋就开始飞速运转，他们仔细观察图画中的每一个细节，从人物的表情、动作到周围的环境、物品，无一遗漏，这培养了他们敏锐的观察力，让他们学会从细微之处发现信息，通过对这些信息的整合和理解，孩子们开始在脑海中编织故事，想象图画背后可能发生的情节，这种想象力的激发，如同给他们插上了一双翅膀，让他们能够在创意的天空中自由翱翔。

小学生看图作文的重要性不言而喻，它是孩子们从口头表达向书面表达过渡的重要桥梁，在描述图画的过程中，孩子们需要将自己看到的、想到的用准确的语言表达出来，这不仅涉及到词汇的运用，还包括句子的组织和篇章的构建，通过不断地练习看图作文，孩子们的语言表达能力会逐步提高，他们能够更加清晰、准确地表达自己的想法和感受。

如何引导小学生写好看图作文呢？教师和家长要注重培养孩子们的观察习惯，在拿到图画后，不要急于让他们开始写作，而是引导他们有顺序、有重点地观察图画，可以从左到右、从上到下观察，或者先观察主要人物、再观察背景等，鼓励孩子们多问问题，这个人在干什么？”“他为什么会有这样的表情？”“接下来可能会发生什么？”通过这些问题，帮助孩子们深入理解图画。

要激发孩子们的想象力，可以让孩子们根据图画进行角色扮演，亲身体验图画中的情境，从而更好地想象情节的发展，也可以给孩子们一些提示或引导，如果你是图中的主人公，你会怎么做？”“想象一下周围还有哪些人和物？”让孩子们的思维更加活跃。

在写作过程中，要提醒孩子们注意以下几点，一是语言表达要生动形象，尽量避免使用过于平淡的词汇，而是要用生动、具体的词语来描述图画，比如用“兴高采烈”“垂头丧气”等词语来表现人物的情绪，而不是简单地说“高兴”“难过”，二是要注意细节描写，比如人物的外貌、动作、语言等，这些细节可以让作文更加丰富、生动，三是要注意段落的划分，根据情节的发展，合理地划分段落，使文章结构清晰。

教师和家长要给予孩子们充分的鼓励和支持，孩子们的作品，要认真阅读，及时给予肯定和表扬，指出他们的优点和进步，让他们感受到自己的努力得到了认可，也要提出一些建设性的意见和建议，帮助他们不断提高写作水平。

让我们来看一个具体的例子，比如有这样一幅图，图中画着一个小女孩站在花园里，手里拿着一朵鲜花，脸上洋溢着幸福的笑容，天空中有一只小鸟在飞翔。

孩子们可能会这样描述：“图上有一个小女孩，她站在一个漂亮的花园里，手里拿着一朵鲜艳的花，笑得很开心，天空中还有一只小鸟在快乐地飞着。”这样的描述虽然简单，但已经基本表达了图画的主要内容。

如果我们引导孩子们进一步观察和想象，他们可能会写出更加精彩的作文。“在一个阳光明媚的早晨，美丽的花园里，五颜六色的花朵竞相开放，一个可爱的小女孩静静地站在花丛中，她的手中捧着一朵娇艳欲滴的鲜花，那花朵红得像火，粉得像霞，小女孩的脸上洋溢着幸福的笑容，仿佛这朵花是她最珍贵的宝贝，她微微仰起头，看着天空中那只自由自在飞翔的小鸟，心中充满了对自由的向往。”这样的描述不仅更加生动形象，而且加入了更多的细节和想象，使作文更加吸引人。

小学生看图作文是培养孩子们综合素质的有效途径，它不仅能够提高孩子们的语文能力，还能够培养他们的观察力、想象力、创造力和思维能力，通过不断地练习和积累，孩子们会逐渐爱上写作，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

在实际教学中，教师和家长要密切配合，共同为孩子们创造良好的写作环境和氛围，可以组织一些看图作文比赛、展览等活动，激发孩子们的写作兴趣和热情，要鼓励孩子们多读一些优秀的作文，学习别人的写作技巧和方法。

小学生看图作文是一个充满魅力和乐趣的领域，让我们一起引领孩子们走进这个奇妙的世界，让他们在写作中绽放自己的光彩，收获成长和进步的喜悦，让我们共同期待着孩子们用他们稚嫩的笔触，描绘出一个个精彩的故事，创造出属于他们自己的文学天地，相信在我们的努力下，孩子们的看图作文能力一定会不断提高，他们的未来也一定会更加美好。