小学生写人作文，我的班主任，小学生写人作文开头结尾集锦

本文目录导读：

1. 二、李老师的外貌与性格
2. 三、李老师的教学方法
3. 四、李老师的关爱与付出
4. 五、李老师的教育理念
5. 六、与李老师的难忘经历
6. 七、对李老师的感激与敬意

在成长的道路上，老师是我们不可或缺的引路人，他们不仅教会我们知识，更教会我们做人的道理，我想向大家介绍一位特别的语文老师——我的班主任，她的名字叫李老师，每当想起李老师，我的心中就充满了感激和敬意。

二、李老师的外貌与性格

李老师今年35岁，个子中等，一头乌黑的长发总是优雅地披在肩上，她的眼睛明亮而深邃，仿佛能洞察每一个人的内心，每当我们遇到困难时，李老师总是第一个站出来鼓励我们，给予我们信心和力量。

李老师的性格非常温和，从不轻易发脾气，即使是在课堂上有同学提出难以回答的问题，她也会耐心地讲解，直到同学真正理解为止，她的耐心和爱心让班上的每个同学都感受到了温暖。

三、李老师的教学方法

李老师的教学方法非常独特，她总是能够激发我们的学习兴趣，每节课前，她会给我们讲一个有趣的故事，或者介绍一些相关的背景知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习课本内容，这不仅让课堂变得更加生动有趣，还激发了我们对新知识的渴望。

除了生动有趣的课堂讲解外，李老师还经常采用小组合作的学习方式，让我们在互相学习和交流中提高自己的学习能力，她经常鼓励我们发表自己的观点，互相评价，从而培养了我们的批判性思维和表达能力。

四、李老师的关爱与付出

作为班主任，李老师不仅是我们学习上的引路人，更是我们生活中的关爱者，她时刻关心我们的成长和健康，经常鼓励我们参加各种课外活动和社会实践。

记得有一次，我因为身体原因不能参加学校的乒乓球比赛，心情非常低落，李老师知道后，轻轻地拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“没关系，你可以在旁边观看，学习他们的优点。”她的话让我瞬间明白了她的用意，也感受到了她的温暖和关爱。

李老师还非常关心我们的生活，每当我们遇到困难时，她总会伸出援手给予我们帮助和支持，记得有一次冬天，我在校外补习结束后回家，不小心摔伤了脚，李老师知道后立刻赶来学校接我去医院，并一直陪伴在我的身边照顾我直到我的父母赶到。

五、李老师的教育理念

李老师的教育理念是以爱为基础，以德育为先导的，她经常告诉我们：“教育不仅仅是传授知识，更是培养人的灵魂。”因此她不仅注重我们的学习成绩还非常重视我们的品德教育。

她经常组织各种形式的活动，让我们有机会亲身体验生活、了解社会，这些活动不仅锻炼了我们的实践能力还培养了我们的社会责任感和公民意识。

同时李老师还注重培养我们的独立性和自主性，她鼓励我们勇于表达自己的观点和想法尊重我们的个性差异，在她的引导下我们逐渐学会了如何与他人相处如何面对困难和挑战如何成为一个有担当、有责任的人。

六、与李老师的难忘经历

在我的记忆中与李老师度过的每一天都充满了欢乐和感动，其中最让我难忘的一次是我们班组织了一次义卖活动为贫困山区的孩子献上一份爱心。

那天我们班的学生都积极参与义卖活动将自己喜爱的物品义卖出去所得的钱全部捐给了山区的小朋友们，李老师也亲自参与了这次活动她和我们在现场一起吆喝、打包义卖物品，当看到摊位上的物品一件件地减少我们的心中充满了成就感和喜悦。

这次活动不仅让我学会了关爱他人还让我深刻感受到了团队合作的力量，我明白了只有大家共同努力才能取得更好的成果。

七、对李老师的感激与敬意

如今我已经离开学校多年但每当想起李老师时我的心中依然充满了感激和敬意，她用自己的言行诠释了“师者所以传道授业解惑也”的真谛用她的爱心和智慧点亮了我们前行的道路。

在此我想向李老师表达我最真挚的感谢：谢谢您给予我知识谢谢您教会我做人的道理谢谢您给予我关爱和鼓励，我会将您的教诲铭记在心继续努力成为一个优秀的人！

最后我想告诉所有的小学生：我们的班主任李老师是我们成长道路上的引路人和守护者，她的爱岗敬业、无私奉献的精神将永远激励着我们前进，让我们一起努力成为像李老师一样优秀的人吧！

扩展阅读

在小学生的学习世界里，写人作文是一块重要的基石，它不仅锻炼着孩子们的文字表达能力，更引导着他们去观察、去思考、去感悟身边的人和事。

写人作文，是对人物外貌的描绘，小学生们用他们纯真而独特的视角，去捕捉人物的模样，或许是老师慈祥的笑容，那眼角的鱼尾纹仿佛藏着岁月的故事；或许是同学俏皮的短发，在奔跑中随风飘动；又或许是家人温暖的眼神，充满了无尽的关爱，他们用简单却生动的词语，如“水汪汪的大眼睛”“红彤彤的脸蛋”“高高的个子”等，勾勒出一个个鲜活的形象，让读者能在脑海中清晰地浮现出人物的样子。

写人作文的魅力远不止于此，更重要的是要展现人物的性格特点，小学生们通过日常的观察和相处，发现着身边人的性格特质，有的同学勇敢，总是在困难面前挺身而出；有的老师耐心，不厌其烦地解答每一个问题；有的家人善良，对周围的人都充满了爱心，为了突出这些性格特点，孩子们会讲述一个个具体的事例，比如那个勇敢的同学，在操场上扶起摔倒的小伙伴；耐心的老师，如何在课后辅导成绩落后的学生；善良的家人，怎样照顾生病的邻居，这些真实而感人的故事，让人物变得更加立体和丰满。

情感，也是小学生写人作文中不可或缺的元素，对朋友的喜爱，对老师的尊敬，对家人的依赖，这些情感真挚而纯粹，他们会在作文中毫不掩饰地表达自己的感受，用最直接的语言抒发内心的情感。“我的妈妈是世界上最好的妈妈，我永远爱她”，这样简单却饱含深情的话语，常常出现在小学生的作文里，让人感动不已。

写人作文还能培养小学生的观察力和思考力，为了写好一个人，他们需要仔细观察这个人的言行举止、兴趣爱好、生活习惯等方面，通过观察，他们学会了从细节中发现人物的特点，并且开始思考这些特点背后的原因，为什么老师总是那么严格？为什么同学会有那样的爱好？这种思考不仅让他们对人物有了更深入的了解，也让他们的思维变得更加敏锐。

在写作过程中，小学生们也会遇到一些困难和挑战，比如如何让语言更加生动，如何选取最有代表性的事例，如何合理地安排文章的结构等，但正是这些困难，促使他们不断学习和进步，他们会学习使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让作文变得更加精彩；他们会向老师、家长和同学请教，获取更多的建议和帮助；他们会反复修改自己的作文，直到满意为止。

小学生写人作文是一扇窗户，透过它，我们可以看到孩子们眼中的世界，感受到他们纯真的心灵和蓬勃的创造力，它是孩子们成长路上的重要一步，记录着他们对生活的感悟和对他人的理解，让我们鼓励孩子们多写人作文，让他们用自己的笔，书写出身边那些平凡而又伟大的人物，让这些人物在文字中熠熠生辉，也让孩子们在写作的过程中不断提升自己的能力，收获成长的喜悦，无论是老师还是家长，都应该给予孩子们足够的支持和引导，帮助他们在写人作文的道路上越走越远，越走越好，让我们共同期待着孩子们用他们的妙笔，为我们描绘出更多丰富多彩的人物画卷。