伤仲永重点词语解析，伤仲永重点字词解释

本文通过讲述方仲永的故事，强调了后天教育的重要性。“伤仲永”中的“仲永”是东汉时期的神童，因天生聪颖却未得到适当教育而最终沦为凡人。其背后的原因在于“受于人而不存于心”。文章指出，仅凭天资是不够的，更重要的是后天的教育和修养。我们应重视教育的作用，尤其是对年轻一代的教育培养。才能避免“受于人而不存于心”的悲剧再次发生。

本文目录导读：

1. 伤仲永的人生轨迹
2. 重点词语解释

《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文，这篇文章讲述了一个名叫方仲永的神童，因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落为一个普通人的故事，以下是对文中一些重点词语的解释：

“伤仲永”：“伤”在这里是“哀伤”“叹息”的意思，作者以“伤仲永”为题，表达了对仲永从神童沦为平庸之人的惋惜和慨叹之情。

“世隶耕”：“世”表示世代，“隶耕”指属于耕种的人家，即世代以耕田为业，说明仲永的家庭背景并非书香门第。

“仲永之通悟”：“通悟”指通达聪慧，强调仲永天生具有很高的悟性和智力。

“受之天”：“受”是接受的意思，“之”代指天赋，“天”即上天，表示仲永的聪慧是上天赋予的。

“贤于材人远矣”：“贤”意为胜过、超过，“材人”指有才能的人，说明仲永的天资远远超过一般有才能的人。

“卒之为众人”：“卒”“为”成为，“众人”指普通人，表明仲永最终还是变成了平凡的人。

“则其受于人者不至也”：“受于人”指后天所受的教育，“不至”即没有达到，强调后天教育的缺失是仲永没落的重要原因。

“日扳仲永环谒于邑人”：“日”每天，“扳”通“攀”，牵、引，“环谒”四处拜访，形象地描述了仲永父亲带着他到处炫耀的行为。

“不使学”：不让他学习，这是导致仲永命运转变的关键因素。

“利其然”：“利”认为……有利可图，“其然”指这种情况，即仲永父亲认为这样做有利可图。

“邑人奇之”：“邑人”同县的人，“奇”对……感到惊奇，说明同乡人一开始对仲永的才能感到很惊讶。

“稍稍宾客其父”：“稍稍”渐渐，“宾客”名词作动词，把……当作宾客对待，意味着同乡人逐渐把仲永的父亲当作宾客来对待。

“或以钱币乞之”：“或”有的人，“以”用，“乞”求，索取，表示有人用钱来求取仲永的诗。

“从先人还家”：“先人”指王安石死去的父亲，“还家”回家。

“令作诗，不能称前时之闻”：“令”让，“称”相当，“闻”名声，意思是让仲永作诗，已经不能与以前的名声相称。

通过对这些重点词语的解释，我们可以更深入地理解《伤仲永》这篇文章的内涵和意义，仲永的故事不仅是一个个体的悲剧，也反映了教育一个人成长的重要性，它警示我们，即使拥有天赋，如果没有后天的培养和努力，也难以取得真正的成就，也批判了当时社会中一些人只注重眼前利益，而忽视了对人才的培养和教育的现象，这篇文章具有深刻的现实意义，至今仍能给我们带来许多启示和思考。

在当今社会，我们依然要重视教育的力量，无论是家庭、学校还是社会，都应该为每个人提供良好的教育环境和机会，让他们能够充分发挥自己的潜力，我们不能仅仅依赖天赋，而要通过不断的学习和努力来提升自己，我们也要避免仲永父亲那样的短视行为，不能只看到眼前的利益而忽视了长远的发展。

《伤仲永》也提醒我们要善于发现和培养人才，在生活中，我们可能会遇到像仲永这样具有天赋的人，我们应该给予他们正确的引导和支持，帮助他们不断成长和进步，而那些可能没有明显天赋的人，我们也不能轻视或放弃，因为每个人都有自己的潜力和价值，通过适当的教育和培养，都有可能取得意想不到的成就。

《伤仲永》这篇文章虽然简短，但蕴含着丰富的内涵和深刻的道理，通过对重点词语的解释，我们可以更好地理解文章的主旨，并从中汲取有益的启示，在当今时代，我们要以史为鉴，重视教育，培养人才，为个人的成长和社会的发展做出积极的贡献。

我们还可以从仲永的经历中看到环境个人成长的影响，仲永生活在一个以农耕为主的家庭，周围缺乏良好的学习氛围和文化熏陶，这使得他在后天的成长过程中没有得到足够的知识和技能的培养，相比之下，在一个充满文化气息和学习氛围浓厚的环境中，人们更容易获得知识和成长的机会，我们应该努力营造一个有利于学习和成长的环境，让更多的人能够在良好的氛围中发展自己。

我们也应该认识到，天赋并不是成功的唯一因素，仲永虽然拥有过人的天赋，但由于缺乏后天的努力和坚持，最终还是沦为了普通人，这告诉我们，即使拥有再高的天赋，如果没有勤奋和毅力，也难以实现自己的目标，在现实生活中，我们常常会看到一些人凭借着天赋在一开始取得了一些成绩，但由于缺乏持续的努力和进取精神，最终还是被那些勤奋努力的人所超越。

《伤仲永》还让我们反思教育的本质和目的，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养人的品德、思维能力和创新精神，仲永的父亲只注重利用仲永的天赋来获取利益，而没有真正关注仲永的全面发展和未来的成长，这导致仲永虽然在小时候表现出了一定的才华，但却缺乏了内在的素养和能力，在现代教育中，我们应该注重培养学生的综合素质，让他们不仅具备扎实的知识基础，还拥有良好的品德、创新能力和实践能力。

《伤仲永》也给我们带来了人生价值和意义的思考，仲永的一生虽然短暂，但他的故事却让我们深刻地认识到，人生的价值不仅仅在于取得一时的成就和荣誉，更在于不断地追求进步和成长，为社会做出自己的贡献，我们每个人都应该珍惜自己的生命和时光，努力实现自己的人生价值，而不是虚度光阴。

《伤仲永》这篇文章虽然是一篇古文，但它所传达的思想和道理在今天仍然具有重要的现实意义，通过对重点词语的深入解读，我们可以更好地理解文章的内涵和价值，同时也能够从中汲取宝贵的经验和教训，让我们以《伤仲永》为鉴，重视教育、培养人才、营造良好的环境、追求人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

伤仲永，原名陆游，字务观，号放翁，是南宋著名的文学家、政治家，他出生于一个书香门第，自幼聪颖过人，才华横溢，在他的一生中，却充满了坎坷与挫折，最终以悲剧收场，本文将探讨伤仲永的人生轨迹，并对重点词语进行解释。

伤仲永的人生轨迹

1、少年时期：伤仲永出生于书香门第，自幼受到良好的家庭教育，他天资聪颖，过目成诵，才思敏捷，少年时期，他已展现出非凡的文学天赋，被誉为“神童”。

2、青年时期：青年时期的伤仲永，立志为国家建功立业，他曾多次应试科举，但屡遭挫折，在这期间，他创作了大量诗词，表达了对国家和人民的深切关怀。

3、中年时期：中年时期的伤仲永，仕途更加坎坷，他曾多次被贬谪，生活颠沛流离，尽管如此，他依然坚持自己的文学创作，以诗词抒发胸中郁闷。

4、晚年时期：晚年时期的伤仲永，身体状况每况愈下，他在临终前，仍念念不忘国家的命运，写下《示儿》一诗，表达了对后世的期望。

重点词语解释

1、伤仲永：指南宋著名文学家陆游，因晚年丧子，悲痛欲绝，故以“伤仲永”自称。

2、神童：指自幼聪颖过人，才思敏捷的孩子，伤仲永少年时期被誉为“神童”。

3、科举：中国古代选拔官员的一种制度，通过考试选拔有才学的人进入官场。

4、贬谪：指因犯了错误或触犯了皇帝而被贬到边远地区做官。

5、诗词：指诗歌和词两种文学体裁，伤仲永擅长诗词创作。

6、示儿：伤仲永晚年所作的一首诗，表达了对后世的期望。

伤仲永的一生，充满了坎坷与挫折，他才华横溢，却因种种原因未能施展自己的才华，他的诗词作品，不仅表达了对国家和人民的深切关怀，也反映了他的悲剧人生，通过了解伤仲永的人生轨迹和重点词语，我们可以更加深入地理解这位古代才子的命运，以及他所处的时代背景。