我学会了坚持与耐心——一次难忘的经历教学设计，我学会了什么作文教案设计

在这次难忘的教学设计经历中，我深刻体会到了坚持与耐心的重要性。在面对众多教学难题时，我不断尝试、调整，从失败中汲取经验。正是这种坚持不懈的精神让我最终找到了有效的教学方法。我也明白了耐心的重要性。它让我在面对学生的困惑和误解时，能够耐心倾听、引导，从而促进学生的成长。这次经历不仅提升了我的教学能力，还让我更加坚定地相信：只要坚持不懈，耐心面对，就没有解决不了的问题。

###一、引言

学习，永远是我们人生中最重要的事情之一，在这个过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，有时，我们会因此感到迷茫和无助，甚至想要放弃，但正是这些经历，教会了我们如何坚持和耐心面对困难，如何在逆境中成长。

本次作文教案，旨在通过讲述作者在学骑自行车过程中学会坚持与耐心的经历，引导学生从中汲取智慧，培养他们的坚持和耐心精神。

###二、教学目标

1、知识与技能：了解坚持和耐心在学习和生活中的重要性；能够从自身经历中提炼出坚持和耐心的主题。

2、过程与方法：通过叙述、讨论等方式，培养学生观察、分析、总结的能力；引导学生学会用文字表达自己的思想和感受。

3、情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养他们积极向上、坚韧不拔的品质；引导学生在面对困难时，能够保持乐观、自信的心态。

###三、教学重难点

1、重点：通过具体事例，让学生深刻体会坚持和耐心的重要性；引导学生从中提炼主题，表达出自己的真实感受。

2、难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具体的故事情节，使文章更具感染力和说服力。

###四、教学准备

1、多媒体课件，包含相关的、视频等素材，用于辅助学生理解和学习。

2、优秀范文若干篇，供学生参考和借鉴。

3、写作纸、笔等书写工具。

###五、教学过程

（一）导入新课

1、播放一段坚持和耐心的动画短片，吸引学生的注意力。

2、提问学生：“你们从这个短片中看到了什么？有什么感受？”引导学生分享自己的看法和体会。

（二）讲述与讨论

3、教师讲述自己的学骑自行车经历，重点描述学会坚持与耐心的过程。

4、学生分组讨论自己遇到的困难以及如何克服这些困难，引导他们从中学到坚持和耐心的重要性。

5、小组代表分享自己的经验和教训，其他同学进行补充和评价。

（三）写作指导

6、教师简要介绍作文的结构和写作方法，包括开头引入、中间叙述、结尾总结等部分。

7、引导学生通过叙事的方式表达自己的主题思想，要求故事情节完整、情感真挚。

8、教师巡视指导，针对学生的写作困惑给予解答和建议。

（四）学生写作

9、学生开始根据刚才的讨论和老师的指导进行写作练习，限时完成一篇作文。

10、鼓励学生大胆发挥自己的想象力和创造力，写出具有个性的作文。

（五）作品展示与评价

11、学生自愿上台展示自己的作文作品，其他同学进行点评和提问。

12、教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的优点和进步，指出需要改进的地方。

###六、课堂小结与作业布置

1、课堂小结：回顾本节课的学习内容和重点，强调坚持和耐心在人生中的重要性；鼓励学生在日常生活中不断锻炼自己的坚持和耐心品质。

2、作业布置：回家后选取一件自己曾经面对过的困难，详细描述自己是如何坚持和耐心解决问题的过程，并将这个经历记录下来作为素材备用。

###七、教学反思与改进

1、通过本次教学活动，学生们的坚持和耐心精神得到了提升；他们在写作过程中也能够运用所学的知识表达出自己的真实想法和感受。

2、在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生坚持和耐心概念的理解还不够深入；教师在讲解过程中也需要更加注重细节和例子的说服力等。

3、针对这些不足之处，我将在后续的教学中采取以下改进措施：一是加强对坚持和耐心概念的解释和阐述让学生能够更清晰地理解这两个概念的含义和意义；二是增加更多生动形象的实例和故事来帮助学生更好地理解和运用坚持和耐心这两个品质；三是加强与学生之间的互动和交流鼓励学生多发表自己的见解和看法培养他们的批判性思维和独立思考能力。

扩展阅读

一、教学目标

1、引导学生理解“学会”的含义，明确可以学习的内容范围广泛。

2、帮助学生掌握写“我学会了什么”这一类作文的方法和技巧。

3、通过写作过程，培养学生的观察力、思考力和表达力。

4、让学生体会到学习和成长的快乐，激发他们积极进取的精神。

二、教学重难点

1、重点：指导学生如何选择独特而有意义的“学会”经历，并能生动具体地进行描述。

2、难点：如何引导学生挖掘“学会”背后的感悟和收获，使作文富有深度和内涵。

三、教学方法

讲授法、讨论法、示例分析法、写作实践法。

四、教学过程

（一）导入新课

通过讲述一个名人不断学习成长的故事，引起学生对“学会”这一主题的兴趣，进而导入本节课的作文主题。

（二）讲解“学会”的含义和范围

让学生讨论什么是“学会”，引导他们认识到学会可以是一项技能、一种品质、一个道理等等，范围十分广泛。

（三）范文示例与分析

展示一篇优秀的“我学会了什么”作文，带领学生一起分析文章的结构、内容、语言等方面的特点，让学生从中汲取写作经验。

（四）写作指导

1、引导学生回忆自己曾经学会的事情，鼓励他们多角度思考，挖掘独特的经历。

2、指导学生确定作文的主题和中心思想，强调要突出“学会”的过程和收获。

3、讲解如何组织文章结构，包括开头引人入胜、中间详细描述学习过程、结尾总结升华。

4、强调语言表达的重要性，鼓励学生运用生动形象的词汇和细腻的描写来展现自己的情感和体验。

（五）学生写作

让学生根据自己的思路开始写作，教师在教室中巡视，及时给予个别指导和帮助。

（六）作文点评

1、选取几篇有代表性的学生作文，进行全班点评，指出优点和不足之处。

2、让学生互相交换作文阅读，提出修改建议。

3、学生根据老师和同学的建议对自己的作文进行修改完善。

（七）课堂总结

1、再次强调写“我学会了什么”作文的要点和方法。

2、鼓励学生在生活中不断学习，善于观察和思考，用文字记录自己的成长历程。

五、教学延伸

1、让学生将修改后的作文进行整理，制作成个人作文集。

2、开展“我学会了什么”主题演讲活动，让学生通过口头表达进一步锻炼自己的能力。

通过这样一份详细的作文教案，学生可以系统地学习如何写好“我学会了什么”这一类作文，同时也能在写作过程中不断提升自己的综合素养，体会到学习和成长的乐趣，在教学中，教师要注重引导和启发，让学生充分发挥自己的创造力和想象力，写出富有个性和感染力的优秀作文。