词语注释的探究，舟过安仁词语注释及解释

**《舟过安仁》词语注释及解释**，，在这首诗中，“舟”代表小船，“安仁”则指安全、平安。诗人描绘了一幅儿童乘船游玩的画面。“绿”船代表鲜艳的绿色小船，“覆”意为翻倒，“船儿”指小孩。此诗注释旨在帮助读者理解诗句含义。儿童们安全地乘船，在蓝天白云下尽情玩耍，展现了无忧无虑的快乐时光。此诗温馨动人，充满生活气息。

《舟过安仁》是南宋诗人杨万里创作的一首七言绝句，全诗为：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想，下面我们就对诗中的一些词语进行注释和解读。

“舟过安仁”，“舟”即船，这里点明了诗歌所描述的场景是在船上。“过”表示经过、路过。“安仁”是县名，在今江西省余江县西。

“一叶渔船”，“一叶”形象地描绘出渔船的小巧、轻盈，如同一片叶子漂浮在水面上。

“两小童”，明确了诗中主要人物是两个小孩童。

“收篙停棹”，“篙”是撑船用的竹竿或木杆。“棹”是划船的一种工具，形状和桨差不多。“收篙停棹”生动地展现了两个小童停止划船的动作，为后文他们的奇特行为埋下伏笔。

“怪生无雨都张伞”，“怪生”在这里表示很奇怪、很奇特。“无雨”强调了当时的天气状况，没有下雨。“都张伞”则突出了两个小童的行为与众不同，在没有雨的情况下却撑起了伞。

“不是遮头是使风”，这句解释了小童张伞的真正目的，不是为了遮雨，而是利用伞来借助风力推动船只前行，这一巧妙的想法充分体现了孩童的天真无邪和聪慧机灵。

通过对这些词语的注释和解读，我们可以更加深入地理解这首诗的内涵和意境，诗人以简洁明快的语言，生动地描绘了两个小童在船上的有趣场景，让读者仿佛身临其境，感受到了小童的童真童趣，也让我们对古代儿童的生活和思维方式有了一定的了解。

这首诗还具有一定的艺术价值，它以小见大，通过两个小童的一个小举动，反映出了生活中的趣味和智慧，诗人运用了白描的手法，不加任何修饰和雕琢，却将场景描绘得栩栩如生，诗中的语言通俗易懂，但又不失韵味，给人以清新自然的感觉。

在对《舟过安仁》词语注释的过程中，我们不仅可以欣赏到古代诗歌的美妙，还能从中汲取智慧和灵感，它让我们明白，生活中处处都有可以发现美的眼睛，只要我们保持一颗童心和对生活的热爱，就能在平凡的事物中找到无尽的乐趣，这首诗也提醒我们要关注儿童的成长和发展，尊重他们的天真和创造力，为他们提供一个自由、快乐的成长环境。

在当今社会，我们也可以从这首诗中得到一些启示，在快节奏的生活中，我们常常忙碌于各种事务，忘记了停下脚步去感受生活中的美好，我们可以像诗中的小童一样，保持一颗好奇的心，善于发现生活中的小惊喜，用简单的方式去创造快乐，我们也应该鼓励创新和想象力，无论是在学习还是工作中，都要敢于尝试新的方法和思路，不断挖掘自己的潜力。

《舟过安仁》是一首富有魅力的诗歌，通过对它词语注释的深入研究，我们可以更好地领略到诗歌的魅力和价值，它不仅是文学宝库中的一颗璀璨明珠，也是我们生活中的一面镜子，让我们反思自己的生活态度和思维方式，希望我们都能像诗中的小童一样，拥有一颗纯真的心，在生活中发现美、创造美，让生活变得更加丰富多彩。

我们再来进一步探讨诗中的一些细节。“两小童”这一描述，虽然简洁，但却蕴含着丰富的信息，两个小童的形象跃然纸上，他们可能是兄弟、伙伴或者朋友，一起在渔船上玩耍，这让我们联想到童年时与小伙伴们一起度过的快乐时光，那种无忧无虑的感觉令人怀念。

“收篙停棹”这一动作，不仅表现了小童们暂时停止了划船的劳作，还为后续的情节发展埋下了伏笔，他们为什么要收篙停棹呢？是累了休息一下，还是有其他的打算？这就引起了读者的好奇心，让读者想要继续读下去，了解接下来会发生什么。

“怪生无雨都张伞”中的“怪生”一词，用得十分精妙，它不仅表达了诗人看到这一奇特景象时的惊讶和好奇，也让读者感受到了小童行为的与众不同，在没有雨的情况下张伞，这确实是一个让人感到奇怪的举动，而这种奇怪恰恰是诗歌的魅力所在。

“不是遮头是使风”这一句是整首诗的点睛之笔，它解开了前面的谜团，让我们明白了小童张伞的真正目的，他们的天真和聪慧在这里得到了充分的展现，他们能够想出这样一个巧妙的办法来利用风力，不仅体现了他们的创造力，也让我们对古代儿童的智慧有了新的认识。

从这首诗中，我们还可以看到古代生活的一个侧面，在那个时代，渔船可能是人们重要的生产工具和交通工具，而小童们在渔船上的生活也是他们成长过程中的一部分，他们在自然环境中玩耍、劳动，培养了自己的生存能力和智慧，这种与自然亲近的生活方式，在现代社会中已经越来越少见了，这也让我们对古代生活充满了向往。

《舟过安仁》还可以引发我们对教育的思考，小童们的创造力和想象力是如何培养出来的呢？也许是他们在自由的环境中成长，没有受到过多的约束和限制，这提醒我们，在教育孩子时，要给予他们足够的自由和空间，让他们能够充分发挥自己的天性和才能，也要引导他们学会观察生活、思考问题，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

《舟过安仁》这首诗虽然短小，但却蕴含着丰富的内涵和价值，通过对其词语注释的深入探讨，我们可以从多个角度去欣赏和理解这首诗，它不仅让我们感受到了古代诗歌的魅力，也让我们对生活、教育等方面有了新的思考和启示，让我们一起珍惜这些宝贵的文化遗产，从中汲取智慧和力量，让我们的生活变得更加美好。

我们还可以从文化传承的角度来思考《舟过安仁》的意义，这首诗作为中国古代文学的经典之作，承载着中华民族的文化基因和精神追求，它通过生动的描写和简洁的语言，传递了中国人对生活的热爱、对自然的敬畏以及对智慧和创造力的崇尚。

在当今全球化的时代，文化传承显得尤为重要，我们需要将优秀的传统文化传承下去，让后代子孙能够了解和感受到中华民族的独特魅力。《舟过安仁》这样的经典诗歌，可以作为文化传承的重要载体，我们可以通过教育、阅读、艺术表演等多种形式，让更多的人了解和喜爱这首诗，从而推动传统文化的传承和发展。

我们也应该看到，传统文化并不是一成不变的，而是需要在传承的过程中不断创新和发展，我们可以结合现代科技和文化元素，对《舟过安仁》等经典作品进行再创作和演绎，让它们在新的时代背景下焕发出新的活力，可以将这首诗改编成动画、漫画、游戏等形式，吸引更多年轻人的关注和喜爱。

我们还可以从《舟过安仁》中汲取智慧，应用于现代生活和工作中，小童们的创新思维和解决问题的能力，可以启发我们在面对困难和挑战时，要善于打破常规，寻找新的解决方案，他们的天真和乐观精神，也可以让我们在忙碌的生活中保持一颗平常心，享受生活的美好。

让我们再次回味《舟过安仁》这首诗，感受它带给我们的无穷魅力和启示，它就像一颗璀璨的明珠，在历史的长河中闪耀着光芒，照亮了我们前行的道路，让我们共同努力，让这首经典诗歌以及更多的优秀传统文化在新时代绽放出更加绚丽的光彩。

就是我对《舟过安仁》词语注释的探究以及由此引发的一些思考，希望这篇文章能够对你有所帮助，让你对这首诗有更深入的理解和感悟。

安仁，一个位于湖南省的小县城，自古以来便是文人墨客的聚集地，他们留下了丰富的诗词歌赋，其中不乏对安仁美景的赞美，而今天，我们再次踏上这片土地，不仅是为了欣赏风景，更是为了探寻那些古老的诗词背后的故事。

在安仁，有一个非常著名的景点——安仁古镇，这个古镇保存了许多明清时期的建筑，仿佛将我们带回了那个遥远的年代，我们可以感受到古代人们的生活气息，仿佛穿越时空回到了过去，而在这个古镇中，有一个非常有趣的故事，那就是“舟过安仁”。

“舟过安仁”是一个古老的成语，意思是指在舟船上经过安仁这个地方，这个故事源于唐代诗人杜牧的《江南春》，在这首诗中，杜牧写道：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中，过安仁处且乘舟，载妓载笙歌，君若清尘能自洁，何妨浅水戏游鲲。”这首诗中，“过安仁处且乘舟”便是“舟过安仁”的出处。

这个故事虽然简单，但却蕴含着丰富的文化内涵，在古代，安仁作为一个交通要道，许多文人墨客都会在这里停留，欣赏风景，创作诗词，而“舟过安仁”则成为了他们留下的一个美好回忆。

除了安仁古镇，“舟过安仁”这个成语也在其他文化中有所体现，在《红楼梦》中，贾宝玉在舟船上经过安仁时，也留下了深刻的印象，他写道：“安仁是个好地方，我今日方知，若得闲时，再来一游，必更有趣味。”由此可见，“舟过安仁”不仅是一个成语，更是一种文化的传承。

在这个科技不断发展的时代，我们似乎已经忘记了古人的那些美好回忆。“舟过安仁”却提醒我们，文化的传承是需要我们去珍惜和发扬的，我们应该从古人那里学习，将文化不断传承下去，让更多的人了解历史的渊源。

“舟过安仁”不仅是一个成语，更是一种文化的象征，它提醒我们，文化的传承是需要我们去努力发扬的，让我们一起去探寻那些古老的诗词背后的故事，让文化在我们的生活中继续传承。