缩写故事，创意无限——以缩写故事为例的五年级教学探索，缩写故事作文五年级猎人海力布

在五年级的教学中，我们探索了缩写故事的写作方式。本次教学以“猎人海力布”为主线，通过创造性地缩短故事篇幅，引导学生们深入挖掘原有故事精髓，创作出极具创意的新篇章。，，海力布，一个传说中的猎人，因其能听懂动物语言而倍受动物敬仰。在一次意外中，他失去了所有亲人，也因此在牺牲自己的生命换取动物们的安宁后，他的传奇故事得以流传。，，我们鼓励学生们在缩写过程中发挥想象力，用简练的语言重新诠释故事情节，既保留了原作的韵味，又注入了新的活力。

摘要：

本文立足于小学五年级学生的写作能力培养，以“缩写故事”这一特殊的写作形式为切入点，深入探讨了如何有效教授学生缩写技巧、激发创作灵感以及提高写作效率，通过具体的教学案例，展示了在缩写过程中，学生思维的转换与创造力的激发。

关键词：缩写故事；小学五年级；创意写作；教学探索

一、引言

缩写故事，顾名思义，是对原文进行创意性的压缩与提炼，保留核心情节与精髓，以简洁明了的方式呈现出来，这种写作形式不仅考验学生对原文的理解程度，更是对他们思维能力与创造力的一种锻炼，小学五年级的学生来说，如何教授他们有效地进行缩写，并在此基础上发挥他们的想象力与创造力，成为了小学语文教师亟待探讨的问题。

二、缩写故事的准备工作

在进行缩写故事的写作教学之前，我们需要做足充分的准备工作：

1、文本选择与理解：

- 选择适合五年级学生的简短故事或片段作为缩写对象，这些文本应该具有一定的语言规范性、情节完整性和人物形象鲜明性。

- 导师生生共同探讨文本的主题和关键情节，理解故事的深层含义，为后续的缩写工作打下坚实的基础。

2、制定缩写策略：

- 根据原文的内容与篇幅，明确缩写的总体要求和目标，确定缩写的重点和难点。

- 分享优秀的缩写范例，引导学生观察范例中的缩写技巧和方法，如语言精炼、情节保留等。

3、准备写作素材与工具：

- 教师可提前准备一些常用的缩写词汇、句子结构和修辞手法，以备不时之需。

- 利用多媒体技术，为学生提供丰富的参考和音频资料，激发他们的创作灵感。

三、引导与启发，教授缩写技巧

在教学过程中，我们应以引导与启发为主，教授学生有效的缩写技巧：

1、提取关键信息：

- 指导学生通过阅读与思考，迅速抓住故事中的关键词汇、主要人物和事件。

- 让学生学会在保持故事原意的基础上，删减不必要的细节描写，使缩写后的文章更加简洁明了。

2、运用常用表达：

- 结合学生的实际运用水平，教授他们一些常用的缩写表达方式，如“A 则 B”、“非……不可”等。

- 鼓励学生灵活运用这些表达方式来塑造缩写后故事的独特风格。

3、注重语言规范性：

- 在缩写过程中，强调语言的规范性与准确性，避免出现歧义或语法错误。

- 教师可提前制作一些常见缩写词汇表供学生查阅和学习。

四、发挥创意，激发创作灵感

缩写故事不仅是对原文的简化，更是对创意的展现：

1、拓展思维空间：

- 鼓励学生跳出原文的框架限制，从多个角度去思考和理解故事背后的深层含义。

- 可以引入与原故事相关的其他元素，如人物关系网、背景设定扩展等，为创作新的故事线提供素材。

2、开展头脑风暴：

- 组织学生进行小组头脑风暴活动，集思广益地构思出与原故事相关的新情节。

- 每个成员都可以提出自己的创意点子并记录下来，最终整合成一份完整的故事大纲。

3、鼓励创意表达：

- 完成缩写后，鼓励学生大胆展示自己的缩写成果，用口头或书面的形式分享给全班同学。

- 有创意的缩写作品，及时给予肯定和表扬，进一步激发他们的创作热情。

五、实践与应用

理论是行动的基础，而实践则是检验真理的唯一标准，为了更深入地掌握缩写技巧并将其运用于实际写作中，我们还需要为学生创造更多的实践与应用机会：

1、开展缩写练习：

- 定期向学生布置缩写练习任务，可以是课本上的故事片段也可以是课外读物中的精彩段落。

- 鼓励学生在完成练习的过程中相互交流学习心得和解题思路。

2、组织缩写比赛：

- 可以定期举办校内外的缩写比赛活动让更多的学生有机会展示自己的缩写才华。

- 在比赛中设立奖项以激励学生不断追求进步和创新精神。

3、教学反思与改进：

- 在每次缩写教学活动结束后及时进行反思和总结找出存在的问题和改进的方向。

- 通过收集学生的反馈意见不断完善教学方法和内容提高缩写教学的效果和质量。

六、结语

缩写故事作为一种富有创意和挑战性的写作形式小学五年级学生的写作能力培养具有重要意义，本文通过具体的教学案例展示了一年来我们在教授缩写故事过程中的所思所想以及取得的成果，展望未来我们将继续探索更加有效的教学方法和策略激发学生的创作热情培养他们的语言表达能力思维品质创新能力和审美情趣使他们在缩写故事的创作过程中不断成长和进步。

扩展阅读

在一个阳光明媚的周末，五年级的小学生李明收到了一份神秘的礼物——一本古老的书籍，这本书名叫《奇幻冒险》，封面上画着一个戴着魔法的帽子，手持魔杖的精灵，李明好奇心起，决定翻开这本书，探索其中的奥秘。

书中的故事讲述了一个发生在奇幻世界的冒险故事，在这个世界里，有各种各样的神奇生物和美丽的风景，故事的主人公是一个勇敢的小男孩，名叫艾尔文，他有一个梦想，那就是成为一名伟大的冒险家。

一天，艾尔文收到了一封神秘的信件，信中告诉他，有一位邪恶的巫师正在统治着这片土地，他需要艾尔文去解救被困的精灵们，艾尔文毫不犹豫地踏上了冒险之旅。

在旅途中，艾尔文结识了三位伙伴：一位擅长使用弓箭的精灵女孩、一位精通魔法的小矮人和一只会说话的狼，他们一起经历了无数的艰难险阻，最终来到了邪恶巫师的城堡。

城堡里充满了陷阱和机关，艾尔文和他的伙伴们必须小心翼翼地前进，在一场惊心动魄的战斗后，他们终于找到了巫师的藏身之处，原来，巫师一直在寻找一种能让自己长生不老的魔法药水。

艾尔文决定用智慧战胜邪恶，他利用巫师的贪婪心理，假装自己找到了一种比魔法药水更神奇的宝物，巫师信以为真，带着艾尔文来到了一个神秘的洞穴，洞穴里有一条巨大的蟒蛇，它守护着真正的魔法药水。

艾尔文利用自己的机智，设法让蟒蛇分心，趁机偷走了魔法药水，巫师见状，愤怒地挥舞着手中的魔杖，释放出一道强大的魔法攻击，艾尔文和他的伙伴们奋力抵抗，最终打败了邪恶的巫师。

解救了精灵们后，艾尔文和他的伙伴们成为了英雄，他们回到了家乡，受到了人们的尊敬和爱戴，艾尔文实现了自己的梦想，成为了一名伟大的冒险家。

故事到这里并没有结束，艾尔文继续在奇幻世界中探险，发现了一个又一个的奇迹，而那本《奇幻冒险》的书籍，也成为了他冒险旅程的见证。

李明沉浸在故事中，仿佛自己也置身于那个奇幻的世界，他开始想象自己成为艾尔文，体验那段惊心动魄的冒险，故事中的每一个细节都让他热血沸腾，他决定将这个故事写下来，与同学们分享。

在接下来的日子里，李明用心地缩写了这个故事，将每个精彩的部分都保留下来，他不仅锻炼了自己的写作能力，还激发了同学们对阅读和创作的兴趣。

李明的缩写故事在学校的作文比赛中获得了第一名，他站在领奖台上，自豪地接受了同学们的掌声和祝福，他知道，这次冒险之旅不仅让他收获了荣誉，更让他明白了勇敢、智慧和友谊的可贵。

从此，李明和他的同学们在课余时间一起创作了许多缩写故事，他们用文字描绘出一个又一个奇幻的世界，为自己的童年留下了美好的回忆，而那本《奇幻冒险》的书籍，也成为了他们心中永恒的宝藏。