四年级语文第七单元作文，游古诗果园，四年级语文第七单元作文

**游古诗果园**，，我和同学们兴高采烈地来到了古诗果园。这里的花草树木都仿佛换上了古诗中的盛装，令人陶醉。我们边走边吟，时而惊叹，时而沉思。果园中的每一处景观都仿佛在诉说着古诗中的故事。我们仿佛穿越时空，与古代诗人共度欢乐时光。这次游玩让我更加热爱古诗，也让我学会了如何用心灵去感受古诗的魅力。我期待着下一次的到来，继续探寻更多的诗意美好。

一、引言

在古老的中国大地上，古典诗歌犹如一颗璀璨的明珠，历经千年仍熠熠生辉，它们不仅是文人墨客情感的寄托，更是中华民族的文化瑰宝，从孔子的“仁爱”到李白的“豪放”，从杜甫的“沉郁”到苏轼的“豁达”，这些伟大的诗人们用他们的笔触描绘出了一幅幅壮丽的画卷。

四年级的学生来说，阅读古诗不仅是为了欣赏那优美的诗句和深邃的意境，更是为了培养他们对中华文化的认同感和自豪感，本次四年级语文第七单元的作文题目是《游古诗果园》，这个题目寓意深远，旨在引导学生通过想象和创造，亲身体验古诗中的意境，感受古人的情感世界。

二、想象中的古诗果园

在我们心中，古诗果园应该是一个充满诗意的地方，那里有茂密的果树，果树上挂满了晶莹剔透的“珍珠”，那是古诗中的灵丹妙药——“李子”，每当微风拂过，果实便纷纷扬扬地飘落下来，如同缤纷的雪花一般，在果树的掩映下，有一条清澈见底的小溪潺潺流过，溪水叮咚作响，为这宁静的果园增添了几分生机与活力。

沿着小溪往前行，我们仿佛走进了一个古老的村庄，村舍依山而建，白墙黑瓦，错落有致，村民们热情好客，他们的脸上洋溢着幸福的笑容，这里的人们生活得简单而快乐，他们和睦相处，互帮互助，共同编织着这个美丽乡村的梦境。

三、与古人对话

在古诗果园中漫步，我仿佛能够穿越时空，与古人进行一场别开生面的对话，我问问杜甫：“如何才能读懂你的诗呢？”他微笑着指了指心口说：“只要用心去感受，去体会其中的意境，你就能读懂我的诗了。”我又问李白：“你的诗如此豪放奔放，是不是因为你有一个宽阔的胸怀呢？”李白爽朗大笑：“正因为胸怀宽广，所以灵感源源不断。”

在与古人的对话中，我深刻感受到了他们的情感世界和人生哲学，他们用自己的笔触记录下了生活的点滴和世界的变幻莫测，让我们得以窥见历史的冰山一角，我也学到了许多人生的智慧和哲理。“读万卷书，行万里路”告诉我们要广泛涉猎书本知识，也要勇于实践锻炼；“海内存知己，天涯若比邻”则告诉我们珍惜友谊的重要性，无论身处何方都要保持联系。

四、古诗果园里的启示

在古诗果园中漫步时，我获得了许多深刻的启示，我明白了语言的魅力在于它能够精确地传达出人们内心的情感和思想，每当我读到一首优美的古诗时，我都会被其中的语言所打动，感受到诗人所表达的情感和意境，这种体验让我更加热爱祖国的语言文化，并激发了我学习语文的热情。

我学会了如何用心灵去感受世界，古诗中的每一个字句都蕴含着诗人的情感和思考，通过仔细品味这些文字背后的含义和情感，我们可以更好地理解这个世界并从中汲取力量，这种能力不仅有助于我们更好地领略古诗的韵味和美感还能帮助我们在日常生活中更加敏锐地感知世界的变化和发展。

最后我深刻体会到了团队合作的重要性。“海内存知己千百人，天涯若比邻”，古诗中的友情超越了时间和空间成为了永恒，而现代社会强调的团队合作精神与之不谋而合，只有大家齐心协力、互相支持才能实现共同的目标和理想。

五、创意写作的火花

在古诗果园中漫步时，我突发奇想，为何不将这片美丽的景象用画笔描绘出来呢？于是我拿起画笔开始创作，我画了一棵颗硕果累累的李树、一棵棵翠绿欲滴的柚树以及一条条清澈见底的小溪，我还画了村民们的笑脸和小屋以及远处的山峦和蓝天白云。

画面上李树成荫，果实累累；柚树挺拔，绿叶茂盛；小溪潺潺，鱼儿戏水；村庄宁静，炊烟袅袅；山峦连绵起伏，云雾缭绕……这幅画生动展现了古诗果园中的美丽景色和独特氛围，让观者仿佛身临其境。

通过这次创意写作活动，我深深感受到了古诗的魅力和创意的无穷无尽，古诗不仅是一门艺术更是一种思维方式和创作方法它可以激发我们的想象力、创造力并培养我们的审美情趣，在今后的学习和生活中我将更加关注古诗的学习和积累努力提升自己的文学素养和综合素质。

六、结语

古诗果园之旅让我收获颇丰不仅领略了古诗的魅力还学会了如何用心灵去感受世界和团队合作的重要性，在未来的日子里我将继续探索古诗的奥秘挖掘其中的智慧和力量为中华文化的传承和发展贡献自己的力量！同时我也希望更多的人能够加入到欣赏和学习古诗的队伍中来共同感受这份跨越时空的美和文化自信。

此次旅行还让我认识到，古诗并非冷冰冰的文字而是充满生命力的艺术品，它们背后蕴藏着丰富的历史背景和文化内涵，等待我们去探寻、去解读，每一次与古诗相遇我都是一次心灵的洗礼和成长之旅让我更加珍视和热爱我们伟大的中华文化。

最后我要感谢老师和同学们在这次旅行中给予我的关心和支持，是你们的陪伴和鼓励让我更加勇敢地走出课堂去感受古诗的魅力和力量，在未来的日子里我们将继续携手前行共同探索更多有趣的话题和领域！

扩展阅读

四年级语文第七单元作文，通常是对学生写作能力的一次重要锻炼和检验，在这个单元的作文中，学生们有机会展现自己的观察力、想象力、表达力以及对生活的感悟和思考。

四年级的学生来说，这一阶段他们已经积累了一定的词汇量和语言表达基础，但在写作技巧和深度上仍有很大的提升空间，第七单元作文的主题往往具有一定的开放性和引导性，既能够让学生们有话可说，又能激发他们进一步深入思考。

可能会要求学生描写一个自己敬佩的人，在写作过程中，学生们需要仔细回忆这个人的言行举止、优秀品质以及给自己带来的影响，通过对具体事例的描述，来展现这个人的特点和魅力，这不仅锻炼了学生们的细节描写能力，还培养了他们从具体事例中提炼人物品质的能力。

或者是让学生们写一件难忘的事情，这就需要学生们调动自己的记忆，回顾那些在脑海中留下深刻印象的瞬间，在描述事件的过程中，要注意情节的完整性和连贯性，同时也要融入自己的感受和体会，这样的作文可以让学生们更加深入地理解事件与情感之间的关系，提高情感表达的能力。

在面对四年级语文第七单作文时，教师的指导也起着至关重要的作用，教师可以引导学生如何选择合适的素材，如何组织文章的结构，如何运用生动的语言来增强表达效果，通过教师的耐心指导和学生们的不断练习，学生们的写作水平能够得到显著的提高。

为了更好地完成四年级语文第七单作文，学生们可以采取以下一些方法和策略，要注重观察生活，生活是写作的源泉，只有对身边的人和事保持敏锐的观察力，才能发现那些值得书写的素材，无论是家人的一个微笑，还是校园里的一次活动，都可能成为作文的精彩内容，要多读书、多积累，优秀的作品可以为学生们提供丰富的语言素材和写作思路，通过阅读，学生们可以学习到不同的写作风格和技巧，从而拓宽自己的视野，要养成写日记的习惯，每天记录下自己的所思所想、所感所悟，不仅能够提高写作能力，还能够帮助学生们更好地了解自己，要勇于尝试和创新，不要局限于传统的写作模式和思路，大胆地运用自己的想象力和创造力，让作文更加独特和