六年级第三单元作文，我学会了珍惜，六年级第三单作文评语

**我学会了珍惜**，，六年级第三单元的作文题目是《我学会了珍惜》。通过本单元的学习，我深刻体会到了珍惜的意义。我学会了珍惜友谊，懂得了朋友是人生旅途中的宝贵财富；我学会了珍惜时间，明白了时间一去不复返的道理。珍惜每一个瞬间，让生活更加充实美好。我深知珍惜的重要性，并努力践行。我相信，只要用心去感受，珍惜身边的一切，我们的人生将更加精彩纷呈。希望孩子们在今后的日子里，继续学会珍惜，成为更懂得感恩、更懂得珍惜的人。

一、引言

在我们生活的这个世界中，每一样事物都有其独特的价值和意义，随着时间的流逝和我们的成长，我们往往会忽略这些宝贵的品质，直到某个特定的时刻，才猛然意识到它们的可贵，这个特定的时刻就是当我开始学习珍惜时，这不仅仅是因为我六年级了，更是因为这个单元的作文题目让我对珍惜有了更深刻的理解。

小时候，我总是对周围的一切感到好奇和漠不关心，玩具玩腻了就扔掉，食物吃完了就倒掉，朋友闹矛盾就不再理睬……这种任性的态度让我忽略了生活中许多宝贵的东西，直到那个阳光明媚的下午，发生了一件小事，让我深刻体会到了失去的痛苦和珍惜的重要。

那天下午，我在家里闲逛，无意中发现了一个精美的小瓶子，里面装着一些五彩斑斓的小石头，我好奇地拿起一个，仔细端详着它的光泽和形状，突然，我想起了上次在公园里捡到的一块类似的瓶子，我随手放在了口袋里，当我意识到自己丢失了那个瓶子和里面的小石头时，心中的失落感和愧疚感油然而生。

那一刻，我开始后悔自己曾经的不经意和任性，如果我当时能够珍惜那个瓶子和里面的小石头，现在它们或许还在我的抽屉里静静地躺着，我意识到，生活中有太多我们容易忽略却又至关重要的东西，从那以后，我开始学习珍惜，学会用心去感受生活中的每一个瞬间。

二、学会珍惜当下

珍惜当下是每个人都需要学习的品质，尤其是对我们六年级的学生来说，这个阶段是我们成长的重要时期，也是我们建立正确价值观和人生观的关键时刻。

在我的日常生活中，我逐渐学会了珍惜每一分每一秒，无论是上课、做作业还是休息时间，我都能够专注于当下，不让外面的干扰分散我的注意力，我珍惜每一次和同学们在一起的时间，因为他们是我成长路上的重要伙伴，我珍惜每一次和家人的交流机会，因为他们的爱和支持是我前进的动力。

我还学会了珍惜每一次学习和成长的机会，在学习上，我不再仅仅是为了考试而死记硬背，而是为了理解和掌握知识而努力，我知道，只有珍惜每一次学习的机会，才能在未来的竞争中占据有利地位，在生活中，我尝试着去参加各种活动，锻炼自己的能力和兴趣爱好，我相信，每一次的努力和付出都会让我更加成熟和进步。

三、珍惜人际关系

人际关系是我们生活中不可或缺的一部分，它能带给我们支持、陪伴和快乐，而在我的成长过程中，我也逐渐学会了如何去珍惜的人际关系。

我学会了尊重他人，每个人都有自己的想法和个性，我学会了倾听他人的意见，理解他人的感受，当朋友遇到困难时，我会伸出援手给予帮助；当朋友感到沮丧时，我会给予安慰和支持，我知道，尊重他人是建立良好人际关系的基础。

我还学会了关心他人，我开始关注身边的人和事，关心朋友的生活、学习和健康状况，当我得知班里某个同学家境困难时，我会主动伸出援手给予帮助；当我了解到社会上存在一些不公和不平等的现象时，我会积极呼吁同学们一起关注并为之努力，我知道，关心他人能够让我更加贴近这个世界，也让我成为更有爱心的人。

我还学会了宽容和谅解，人与人之间难免会有矛盾和摩擦，在处理这些矛盾时，我学会了宽容对方的过错，理解对方的立场，我知道，宽容和谅解是解决人际冲突的关键，也是维持和谐人际关系的必要条件。

四、珍惜时间

时间是我们最宝贵的财富之一，在这个快节奏的时代里，时间更是显得弥足珍贵，很多人却常常感叹“时间不够用”，被各种琐事和拖延症所困扰，六年级的我来说，学会珍惜时间更是至关重要。

我开始养成珍惜时间的良好习惯，我制定了详细的学习计划和任务清单，并严格按照计划执行，每当我发现自己在学习或生活中浪费了时间时，我都会感到十分懊悔和自责，我知道，只有时刻保持警惕和自律，才能避免时间的浪费。

我还学会了合理安排和利用时间，我不再盲目地追求速度和效率而忽略了质量和效果，相反，我更注重在有限的时间内做更有意义的事情，在课余时间我会选择阅读书籍、参加兴趣小组或者进行一些有益的身心活动来丰富自己的生活内容。

五、结语

通过本次六年级第三单元的作文学习与实践我更加深刻地体会到了珍惜的重要性，珍惜是一种美德也是一种智慧更是一种境界，它让我们学会感恩和珍惜拥有的一切；它让我们更加懂得感恩和珍惜当下的每一天；它还让我们在成长的道路上更加坚定和自信。

在未来的日子里我将继续努力学习和实践珍惜的品质不断提升自己的道德修养和人格魅力，我相信只要我们每个人都学会珍惜身边的每一个人、每一件事、每一个瞬间那么我们的生活将会变得更加美好、更加充实和有意义。

扩展阅读

在六年级的学习生涯中，第三单元作文无疑是一个重要的挑战和契机，六年级的学生来说，这不仅是一次写作任务，更是一次提升自我表达、锻炼思维能力和展现个性的机会。

六年级第三单元作文通常会涉及到一些特定的主题或文体要求，它可能是记叙文，要求学生讲述一段难忘的经历或故事；也可能是议论文，让学生针对某个观点或现象发表自己的看法和见解；或者是其他富有创意和想象力的写作形式，如童话、科幻故事等。

当面对这样的作文任务时，要做的就是认真审题，明确题目所要求的主题、文体、字数等关键信息，这是写出一篇符合要求的作文的基础，如果是记叙文，就要确定故事的核心事件和情感线索；如果是议论文，就要找出论点和论据的方向。

接下来就是构思阶段，在这个阶段，可以先在脑海中或者通过列提纲的方式大致规划出作文的结构，开头要如何吸引读者的注意力，中间部分如何展开叙述或论证，结尾怎样做到有力而又回味悠长，也要思考如何运用一些写作技巧和手法，如描写、比喻、拟人、排比等，来让作文更加生动有趣、富有感染力。

素材的收集和选择也是至关重要的，生活是写作的源泉，回忆自己的亲身经历、观察周围的人和事、阅读书籍和资料等，都可以为作文提供丰富的素材，六年级的学生来说，已经有了一定的生活阅历和知识储备，可以从自己熟悉的领域中挖掘出有价值的内容，一次旅行中的所见所闻、和朋友之间的友谊故事、对某个社会现象的思考等等。

在写作过程中，要注意语言的表达，尽量使用准确、生动、形象的词语，避免使用过于平淡或粗俗的语言，句子的结构也要多样化，长短结合，富有节奏感，要注意段落之间的过渡和衔接，使文章整体流畅自然。

完成初稿后，不要急于提交，要认真进行修改和完善，检查是否存在错别字、语病等问题，同时也要从内容、结构、语言等方面进行全面的审视和调整，看看有没有遗漏的重要信息，逻辑是否通顺，表达是否清晰，可以多读几遍自己的作文，站在读者的角度去感受和思考，这样往往能够发现一些之前没有注意到的问题。

以一篇六年级第三单元的记叙文为例，题目是《难忘的一件事》，在写作时，可以这样开头：“在我的记忆长河中，有许多闪闪发光的星星，每一颗星星都代表着一段难忘的经历，而其中有一颗星星格外耀眼，那就是我第一次独自在家的那个夜晚。”这样的开头既富有诗意，又能够迅速抓住读者的注意力，详细叙述那个夜晚所发生的事情，包括自己的恐惧、紧张以及如何克服这些情绪的过程，中间可以适当运用一些心理描写和动作描写来增强真实感，最后结尾可以这样写：“从那以后，我变得更加勇敢和自信，因为我知道，只要勇敢面对，就没有什么困难是无法克服的，那个难忘的夜晚，将永远留在我的记忆中。”这样的结尾既总结了全文，又升华了主题。

再比如一篇议论文，题目是《小学生该不该使用手机》，在开头可以提出问题：“随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，小学生该不该使用手机呢？”然后分别从正反两方面进行论证，比如使用手机可以方便与家长联系、可以查阅学习资料等好处，以及可能会沉迷游戏、影响学习等弊端，最后得出自己的观点，即小学生可以在家长的监管下合理使用手机。

六年级第三单元作文是一次展现学生写作能力和综合素质的重要机会，通过认真对待、精心准备和不断努力，每一个六年级的学生都能够写出一篇优秀的作文，不仅能够在考试中取得好成绩，更能够提升自己的语文素养和综合能力，让我们一起拿起笔，书写属于我们自己的精彩篇章吧！

在这个过程中，老师和家长的指导和帮助也是不可或缺的，他们可以提供一些有益的建议和指导，帮助学生更好地理解题目要求、拓展思维、提高写作技巧，也要鼓励学生多读书、多观察、多思考、多写作，不断积累知识和经验，提升自己的写作水平。

还可以通过一些有趣的方式来激发学生的写作兴趣和热情，比如组织写作比赛、开展作文分享会、创办班级作文杂志等，让学生在轻松愉快的氛围中感受到写作的乐趣和魅力，从而更加积极主动地投入到写作中去。

我想说的是，写作是一种表达自我、沟通交流的重要方式，无论是在学习中还是在生活中，都有着广泛的应用和重要的意义，六年级第三单元作文只是一个起点，希望同学们能够在今后的学习和生活中，继续保持对写作的热爱和追求，不断提高自己的写作能力，用文字书写出更加美好的未来。

让我们一起为六年级第三单元作文加油，为每一个热爱写作的同学加油！相信在我们的共同努力下，一定能够创造出更多优秀的作文作品，让我们的写作之花在六年级的时光里绽放出绚丽的光彩！