2017学硕与专硕比例变化及对教育发展的影响，2017学硕和专硕比例是多少

2017年，我国研究生教育中学术型学位（学硕）与专业型学位（专硕）的比例发生了变化。这一变化对教育发展产生了重要影响。据统计，2017年学硕与专硕的比例为1.5:1，相比于之前有所下降。这一趋势反映出社会对高层次应用型人才的更多需求，以及对学术研究的相对淡化。这一变化推动了教育资源的优化配置，促进了人才培养结构的合理化，培养更多适应市场需求的高素质人才具有重要意义。

本文目录导读：

1. 2017学硕与专硕比例变化
2. 学硕与专硕比例变化的原因
3. 学硕与专硕比例变化对教育发展的影响

近年来，随着我国高等教育的快速发展，研究生教育也取得了显著的成果，学硕与专硕的比例问题一直是社会关注的焦点，本文将以2017年为例，分析学硕与专硕的比例变化，探讨其对教育发展的影响。

2017学硕与专硕比例变化

2017年，我国研究生招生规模继续扩大，学硕与专硕的比例也发生了显著变化，据教育部统计数据显示，2017年，全国研究生招生规模为79.2万人，学术型研究生招生规模为44.2万人，专业学位研究生招生规模为35万人，与2016年相比，学硕招生规模下降了3.2%，而专硕招生规模则上升了3.9%，这一变化表明，我国研究生教育正逐渐向以专业学位教育为主的方向发展。

学硕与专硕比例变化的原因

1、社会需求变化，随着我国经济社会的快速发展，各行各业对高层次、应用型人才的需求日益增加，专业学位研究生教育注重实践能力培养，更符合社会需求，其招生规模逐年上升。

2、教育政策调整，近年来，我国政府高度重视研究生教育改革，提出了一系列政策措施，鼓励和支持专业学位研究生教育的发展，调整研究生招生计划，提高专业学位研究生招生比例等。

3、高校办学定位，为适应社会需求，高校纷纷调整办学定位，加大专业学位研究生教育投入，提升专业学位研究生培养质量。

学硕与专硕比例变化对教育发展的影响

1、优化人才培养结构，学硕与专硕比例的变化有利于优化人才培养结构，满足社会对各类人才的需求，专业学位研究生教育注重实践能力培养，有助于提高学生的就业竞争力。

2、提高教育质量，学硕与专硕比例的变化促使高校加大专业学位研究生教育投入，提高专业学位研究生培养质量，这有利于提升我国研究生教育的整体水平。

3、促进教育公平，学硕与专硕比例的变化有助于缓解教育资源的分配不均问题，专业学位研究生教育更加注重实践能力培养，有利于拓宽学生就业渠道，提高教育公平。

4、推动学科交叉融合，学硕与专硕比例的变化有利于推动学科交叉融合，促进跨学科研究，专业学位研究生教育注重跨学科知识体系培养，有助于培养学生的创新能力和综合素质。

2017年学硕与专硕比例的变化，反映了我国研究生教育正朝着以专业学位教育为主的方向发展，这一变化对教育发展产生了积极影响，有利于优化人才培养结构、提高教育质量、促进教育公平和推动学科交叉融合，在专业学位研究生教育发展过程中，还需关注人才培养质量、师资队伍建设、学科交叉融合等问题，以实现研究生教育的可持续发展。

摘要

本文以2017年中国研究生教育结构为研究对象，详细分析了学硕（学术型硕士）与专硕（专业型硕士）的比例变化，通过对比2016年与2017年的数据，探讨了这种变化背后的原因及其对人才培养质量、社会需求以及教育资源配置的影响，文章还针对这一现象提出了相应的建议，以期为未来研究生教育的改革提供参考。

关键词：2017学硕；专硕；比例；研究生教育

一、引言

近年来，随着我国经济社会的快速发展和产业结构的不断升级，对高层次人才的需求日益旺盛，作为培养高层次人才的研究生教育，在这一背景下扮演着举足轻重的角色，学术型硕士（学硕）和专业型硕士（专硕）作为两种主要的研究生教育类型，其比例变化不仅反映了社会对人才需求的变化，也直接影响到人才培养的质量和社会资源的配置。

2017年是中国研究生教育发展的重要节点，在这一年里，学硕与专硕的比例发生了微妙的变化，引起了社会各界的广泛关注，本文旨在深入剖析这一现象，探讨其背后的缘由，并提出相应的建议，以期为未来的教育改革提供参考。

二、2016年与2017年学硕与专硕招生比例对比分析

2016年与2017年，中国高校研究生招生规模持续扩大，但学硕与专硕的比例却发生了显著变化。

根据教育部公布的数据，2016年全国硕士研究生招生规模约为58万人，其中学硕招生约33万人，专硕招生约25万人，学硕与专硕的比例约为1.32:1，而到了2017年，研究生招生总规模则达到了60.42万人，其中学硕招生39.78万人，专硕招生20.64万人，学硕与专硕的比例降至1.96:1，这一变化表明，学硕的招生比例大幅上升，专硕的招生比例则有所下降。

从学科分布来看，工科领域的学硕与专硕比例相对稳定，计算机科学与技术专业的学硕与专硕比例一直保持在较高水平；而经济管理类的学硕与专硕比例则出现了倒挂现象，如金融专业的专硕人数远超过学硕人数。

不同地区的高校在学硕与专硕的招生比例上也存在差异，在经济较为发达地区，如北京、上海等地，学硕与专硕的比例相对更加均衡；而在一些经济欠发达地区，学硕的招生比例可能会更高一些，以更好地满足当地对高层次人才的需求。

三、学硕与专硕比例变化的原因分析

（一）社会需求的变化

随着国家经济的快速发展和产业结构的升级，对高层次应用型人才的需求不断增加，这种需求的变化直接推动了专硕教育的快速发展，随着高校科研实力的提升，学术型人才的培养也在稳步推进，学硕招生比例因此上升。

（二）招生政策的调整

为了适应社会对高层次人才的需求变化，教育部对研究生招生政策进行了多次调整，2016年教育部取消了部分高校的学术型硕士和专业型硕士招生限制，鼓励高校根据自身特色和发展需求自主确定招生比例；一些地区还实施了推免生政策，增加了优秀本科应届生的直接进入硕士研究生的渠道，这在一定程度上提高了学硕的生源质量。

（三）教育资源分配的不均衡

由于历史原因和政策倾向，部分省份或地区的高校在学术型硕士的招生方面具有优势，这些高校拥有更多的师资力量和科研资源，能够吸引更多优秀的本科毕业生报考学术型硕士，而专业型硕士的招生则主要集中在一些应用型强的高校或专业，因此其招生比例相对较低。

（四）考生就业观念的影响

随着就业市场的竞争日益激烈，许多考生在选择研究生教育时更加注重毕业后的就业前景，部分考生认为选择学硕更容易获得更好的就业机会和发展空间，因此倾向于报考学硕；而另一些考生则更看重实践经验和职业技能的提升，因此更愿意选择专硕。

四、学硕与专硕比例变化对社会及教育的影响分析

（一）对人才培养质量的影响

学硕与专硕的比例变化直接影响到人才培养的质量，随着学硕招生比例的上升，高校会更加注重学术研究的培养，提高博士点和博士后流动站的数量和质量；随着专硕招生比例的下降，某些高校可能会减少对专业型人才的培养投入，导致其在课程设置和实践教学环节上的不足。

（二）对社会需求的影响

学硕与专硕比例的变化也反映了社会对人才需求的变化，当社会对高层次应用型人才的需求增加时，专硕教育的快速发展能够更好地满足这一需求；当社会对学术型人才的需求增加时，学硕教育的优势就会更加明显。

（三）对教育资源配置的影响

随着学硕招生比例的上升，高校在学术研究方面的投入也会相应增加，包括师资力量的引进、科研设备的更新以及科研项目的支持等，这将有助于提升高校的整体学术实力和研究水平，由于专硕招生比例的下降，部分高校可能会减少在专业型人才培养方面的投入，这在一定程度上会影响其在应用型师资培养和专业课程设置方面的建设与发展。

五、结论与建议

2017年中国研究生教育中，学硕与专硕的比例发生了显著变化，这种变化与社会需求的变化、招生政策的调整、教育资源分配的不均衡以及考生就业观念的影响密切相关。

针对这一问题，本文提出以下建议：

（一）加强市场调研，合理规划研究生教育结构

高校应加强与社会的联系与合作，及时了解社会对人才的需求变化趋势，合理规划研究生教育的结构，在确定学硕与专硕的招生比例时，应充分考虑社会发展的实际需求和学科的特点。

（二）优化课程设置和实践教学环节

针对专硕学生的特点，高校应优化课程设置和实践教学环节，注重培养学生的实践能力和职业技能，高校还应加强对专硕学生的指导和支持，帮助他们更好地适应职场环境和工作要求。

（三）促进教育资源均衡配置，提高教育质量

政府应加大对高校的支持力度，促进教育资源的均衡配置，特别是要加大对地方高校和一般本科高校的支持力度，提高它们的办学水平和教育质量，高校之间也应加强合作与交流，实现资源共享和优势互补。

（四）引导考生理性选择研究生教育

考生在选择研究生教育时应保持理性和客观的态度，可以根据自己的兴趣和职业规划来选择适合的专业和学校；同时也可以多了解不同类型研究生教育的特点和要求，以便做出更为明智的选择。

学硕与专硕的比例变化是多种因素共同作用的结果，我们需要从多个角度出发，深入分析和探讨这一现象背后的原因及其影响，并采取相应的措施来优化人才培养结构，提高人才培养质量和满足社会需求。