四年级数学故事手抄报，探索数学的奇妙之旅，四年级数学故事手抄报模板

本文目录导读：

1. 活动背景
2. 活动过程
3. 活动成果

在四年级的学习生活中，数学就像一座神秘而充满魅力的城堡，等待着我们去探索，而一份四年级数学故事手抄报，则是我们开启这场奇妙之旅的钥匙。

手抄报的第一部分，我们可以讲述“小松鼠买坚果”的故事，森林里的小松鼠准备过冬，它来到坚果店，店里有三种坚果，杏仁每颗 5 毛钱，腰果每颗 8 毛钱，核桃每颗 1 块钱，小松鼠有 10 块钱，它想尽可能多地买坚果，那它该如何选择呢？通过这个故事，同学们可以计算和比较不同购买方案下能买到的坚果数量，从而理解优化和选择的概念，也学会了如何在有限的资源下做出最合理的决策。

引入“阿凡提分马”的经典故事，有一天，阿凡提骑着一匹马经过一个村庄，村里有三个兄弟为分马而发愁，他们父亲留下了 17 匹马，老大分二分之一，老二分三分之一，老三分九分之一，阿凡提灵机一动，把自己的马加进去，这样就有 18 匹马了，老大分了 9 匹，老二分了 6 匹，老三分了 2 匹，加起来正好 17 匹，而阿凡提又骑着自己的马走了，这个故事充满了智慧和巧思，让同学们对分数的概念有了更深刻的理解，也感受到了数学思维的神奇。

我们还可以在手抄报上呈现“高斯求和”的故事，小高斯在上学时，老师让同学们计算从 1 到 100 的所有整数的和，其他同学都在努力地一个一个加，而高斯却很快得出了答案 5050，原来他发现首尾相加都等于 101，一共有 50 组，所以用 101×50 就得出了结果，这个故事展示了数学中的规律和技巧，鼓励同学们要善于观察和思考，培养创新思维。

除了这些故事，手抄报上还可以设置一些有趣的数学谜题，一个数去掉二变成十五，去掉五变成二十，去掉十变成二五，这个数是多少？”答案当然是二十五，让同学们在解谜的过程中锻炼逻辑思维能力。

为了增加手抄报的丰富性，我们可以画上一些可爱的数学元素，如数字、几何图形等，用不同的颜色和图案来装饰，让手抄报变得更加生动有趣。

在制作这份四年级数学故事手抄报的过程中，同学们不仅可以提高自己的绘画和排版能力，更重要的是能够深入地理解数学知识，感受到数学与生活的紧密联系，它就像一个小小的窗口，让我们看到了数学世界的广阔和精彩。

让我们一起用心制作这份手抄报，记录下我们在四年级数学学习中的点滴收获和成长，让它成为我们探索数学奇妙之旅的见证，陪伴我们在数学的海洋中继续前行，不断发现新的奥秘和惊喜，相信通过这份手抄报，我们会更加热爱数学，更加积极地投入到数学的学习中去，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

在四年级的校园里，同学们正沉浸在一片欢乐的海洋，为了丰富同学们的课余生活，提高他们对数学的兴趣，老师们精心策划了一场别开生面的数学故事手抄报活动，这次活动不仅让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还培养了他们的审美能力和动手能力。

活动背景

数学，作为一门基础学科，培养同学们的逻辑思维和创新能力具有重要意义，传统的数学教学模式往往枯燥乏味，难以激发同学们的学习兴趣，为了改变这一现状，四年级的老师们决定举办一场数学故事手抄报活动，让同学们在创作过程中感受数学的魅力。

活动过程

1、主题确定

活动开始前，老师们为同学们确定了手抄报的主题：“数学故事”，要求同学们在作品中展示自己喜爱的数学故事，并配以精美的插图和生动的文字。

2、分组讨论

为了使活动更具趣味性，老师们将同学们分成若干小组，每组负责一个数学故事，在讨论过程中，同学们纷纷发表自己的看法，积极为小组出谋划策。

3、创作过程

在创作过程中，同学们充分发挥自己的想象力，用彩笔、剪刀、胶水等工具，将一个个数学故事呈现在手抄报上，他们不仅用文字描述故事情节，还配以精美的插图，使手抄报更具观赏性。

4、评选环节

经过几天的精心制作，同学们的手抄报终于完成了，老师们组织了一场评选活动，评选出优秀的手抄报作品，评选标准包括：故事内容、插图设计、文字表达等方面。

活动成果

1、提高数学兴趣

通过这次活动，同学们对数学产生了浓厚的兴趣，他们在创作过程中，不仅学会了数学知识，还感受到了数学的乐趣。

2、培养审美能力

在创作手抄报的过程中，同学们学会了如何搭配色彩、设计布局，从而提高了自己的审美能力。

3、增强团队合作意识

此次活动要求同学们分组合作，共同完成手抄报，在这个过程中，同学们学会了互相帮助、互相学习，增强了团队合作意识。

4、传承数学文化

通过展示数学故事，同学们了解了数学的历史和文化，为传承数学文化奠定了基础。

四年级数学故事手抄报活动取得了圆满成功，这次活动不仅让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，还培养了他们的审美能力和动手能力，相信在未来的学习生活中，同学们会以更加积极的态度面对数学，探索数学的奥秘。