点亮幼儿故事之灯，指导幼儿讲故事的艺术，如何指导幼儿讲故事的方法

本文目录导读：

1. 选择适合的故事材料
2. 讲解故事的方法
3. 引导幼儿参与讨论
4. 结合游戏进行练习
5. 参考文献

在幼儿的成长过程中，讲故事是一项充满魅力和益处的活动，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能提升语言表达能力和认知水平，如何有效地指导幼儿讲故事呢？

要为幼儿创造一个丰富的故事环境，在家里或幼儿园设置专门的阅读角，摆放各种适合幼儿的绘本和故事书，让他们随时可以接触到故事，家长和教师可以经常给幼儿讲述有趣的故事，用生动的语言和丰富的表情吸引他们的注意力，激发他们对故事的兴趣。

选择适合幼儿的故事素材是关键的一步，故事内容应该简单易懂、情节有趣、富有教育意义，可以选择经典的童话、寓言故事，也可以根据幼儿的生活经验和兴趣点创作一些小故事，要注意故事的长度和难度，避免过于复杂或冗长的故事让幼儿失去兴趣。

在指导幼儿讲故事时，要注重培养他们的倾听能力，引导幼儿安静地倾听故事，理解故事的内容和情节，可以通过提问的方式，帮助幼儿回顾故事中的关键信息，加深他们对故事的理解，问“故事里有哪些小动物呀？”“它们遇到了什么事情？”等。

鼓励幼儿大胆表达是非常重要的，给幼儿提供足够的机会让他们讲述自己喜欢的故事，一开始，幼儿可能会讲得不太流畅或完整，但不要急于纠正他们的错误，而是要给予积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力被认可，随着时间的推移，幼儿的表达能力会逐渐提高。

帮助幼儿理解故事的结构也是必不可少的，让他们知道故事通常有开头、中间和结尾，有明确的人物、情节和主题，可以通过分析一些简单的故事，让幼儿明白这些要素的存在和作用，当幼儿自己讲故事时，引导他们按照故事结构来组织语言。

角色扮演是一种非常有趣且有效的指导方法，可以和幼儿一起选择一个故事，然后让他们扮演其中的角色，通过动作、语言和表情来展现故事的情节，这样不仅能让幼儿更深入地理解故事，还能增强他们的表现力和自信心。

为了让幼儿更好地讲故事，还可以教给他们一些技巧，教他们如何运用不同的语气、语速和声调来表现故事中的情感和情节变化，还可以引导他们使用一些简单的肢体语言来辅助表达。

要给予幼儿充分的练习时间，让他们反复讲述同一个故事，不断改进和完善自己的表现，也可以鼓励幼儿自己创作故事，发挥他们的想象力和创造力。

家长和教师要以身作则，自己也要善于讲故事，用自己的示范和榜样力量，引导幼儿学习和模仿，并且要与幼儿保持良好的互动和沟通，及时了解他们在讲故事过程中遇到的问题和困难，给予针对性的指导和帮助。

指导幼儿讲故事需要耐心和细心，要从多个方面入手，为幼儿提供良好的环境和条件，激发他们的兴趣和潜力，让他们在讲故事的过程中不断成长和进步，通过讲故事，幼儿不仅能够提高语言能力，还能培养丰富的情感、良好的品德和积极的思维方式，为他们的未来发展奠定坚实的基础，让我们共同努力，点亮幼儿故事之灯，照亮他们的成长之路。

幼儿期是语言发展的关键时期，讲故事是幼儿语言教育中的重要环节，通过讲故事，可以培养幼儿的阅读兴趣、想象力和表达能力，如何指导幼儿讲故事并不是一件简单的事情，本文将从以下几个方面探讨如何指导幼儿讲故事。

选择适合的故事材料

1、趣味性：故事应该具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2、适宜性：故事应该适合幼儿的年龄和认知水平，避免过于复杂或过于简单。

3、多样性：故事应该具有多样性，包括不同主题、不同情节、不同角色等，以满足幼儿的不同需求。

讲解故事的方法

1、讲解要生动：讲解时要使用生动的语言和形象的描述，让幼儿能够感受到故事的情节和氛围。

2、情节要紧凑：故事情节要紧凑、有趣，能够吸引幼儿的注意力。

3、角色要鲜明：故事中的人物角色要鲜明、有个性，便于幼儿理解和记忆。

引导幼儿参与讨论

1、提问要开放：提问时要使用开放性的问题，引导幼儿进行思考和想象。

2、鼓励要大胆：鼓励幼儿大胆表达自己的看法和想法，即使他们的回答与故事不符也要给予肯定和鼓励。

3、分享要多样：让幼儿分享自己的经验和想法，可以让他们互相交流、互相学习。

结合游戏进行练习

1、角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色进行表演或游戏，可以加深他们对故事的理解和记忆。

2、创意游戏：根据故事情节设计创意游戏，如捉迷藏、猜谜语等，可以激发幼儿的想象力和创造力。

3、竞赛游戏：通过竞赛游戏的形式进行练习，可以激发幼儿的竞争意识和积极性。

1、总结经验：总结本次讲故事的经历和经验，肯定幼儿的进步和表现。

2、反思不足：反思本次活动中存在的不足之处，如故事选择是否合适、讲解是否生动等。

3、展望未来：展望未来的活动安排和计划，鼓励幼儿继续发挥想象力和创造力。

参考文献

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》. 教育部，2001年.

2、《3-6岁儿童学习与发展指南》. 教育部，2012年.

3、《幼儿心理学》. 人民教育出版社，2005年.

4、《幼儿教育学》. 人民教育出版社，2006年.