材料作文教案，材料作文教案九年级

本文目录：

1. 教学目标
2. 教学重点与难点
3. 教学准备
4. 教学方法
5. 教学步骤

教学目标

1、知识与能力：通过本教案的学习，学生将能够掌握材料作文的基本特点，学会如何根据给定的材料撰写一篇结构清晰、内容充实的作文。

2、过程与方法：本教案将引导学生通过阅读材料、分析材料、讨论材料，培养学生的材料分析能力和作文写作能力。

3、情感态度与价值观：通过本教案的学习，学生将能够认识到材料作文的重要性，提高写作兴趣，培养严谨的写作态度。

教学重点与难点

1、教学重点：材料作文的特点及写作方法。

2、教学难点：如何引导学生深入理解材料，并从中提取出主题、观点或情节，进而进行作文写作。

教学准备

1、多媒体课件：包含材料作文的典型例题、写作指导、范文等。

2、练习题：设计不同难度的材料作文练习题，供学生课堂练习和课后巩固。

3、范文：准备几篇优秀的材料作文范文，供学生参考和学习。

教学方法

1、讲解法：通过讲解材料作文的基本特点、写作方法，帮助学生掌握相关知识。

2、例证法：通过典型例题的分析，引导学生理解材料作文的写法。

3、讨论法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的材料分析能力和表达能力。

4、练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

教学步骤

1、导入新课：通过介绍材料作文的背景和重要性，激发学生的学习兴趣，为后续学习做铺垫。

2、讲解材料作文特点：引导学生理解材料作文的基本概念，分析其与一般作文的区别。

3、讲解写作方法：详细讲解材料作文的写作步骤和方法，包括如何理解材料、如何提取主题、如何撰写结构清晰的作文等。

4、例证分析：通过典型例题的分析，帮助学生理解材料作文的写法，并引导学生总结写作技巧。

5、课堂练习：组织学生完成课堂练习题，及时纠正错误，巩固所学知识。

6、课后作业：布置相关的材料作文作业，要求学生课后独立完成，以巩固和提高写作能力。

7、课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在课后继续探索和提高。

一、引言

材料作文是中学作文教学中的重要组成部分，它对培养学生的分析能力、思维能力和语言表达能力有着不可替代的作用，一份精心设计的材料作文教案能够引导学生正确理解材料、深入思考问题、巧妙构思文章，从而提升写作水平，本教案旨在为教师提供一个系统的指导框架，帮助学生更好地应对材料作文。

二、教学目标

1、引导学生准确理解材料的含义和主旨。

2、培养学生从材料中提取关键信息、提炼观点的能力。

3、帮助学生掌握不同类型材料作文的写作方法和技巧。

4、提升学生的思维深度和广度，鼓励创新立意。

5、通过写作实践，增强学生的语言表达和文字组织能力。

三、教学重难点

1、重点：如何引导学生全面、准确地分析材料，提取有价值的观点。

2、难点：如何帮助学生突破思维局限，在立意上有所创新。

四、教学方法

1、讲授法：讲解材料作文的基本知识和方法。

2、讨论法：组织学生对材料进行讨论，激发思维碰撞。

3、案例分析法：通过分析优秀范文和典型病例，加深学生对写作要点的理解。

4、练习法：安排适量的写作练习，让学生在实践中提高。

五、教学过程

1、导入

通过展示一些有趣或富有挑战性的材料，引起学生的兴趣，导入新课。

2、材料作文的特点与类型

（1）讲解材料作文与命题作文、话题作文的区别。

（2）介绍常见的材料类型，如故事类、名言警句类、图表类等。

3、分析材料的方法

（1）引导学生仔细阅读材料，抓住关键语句。

（2）教授学生如何从材料中提取核心信息，明确材料的主题和意图。

（3）通过实例，让学生练习分析不同类型的材料。

4、立意的技巧

（1）强调立意的重要性，立意要新颖、深刻、有价值。

（2）讲解如何多角度思考材料，挖掘不同的立意方向。

（3）鼓励学生大胆创新，但要注意立意的合理性和可行性。

5、结构与内容

（1）介绍常见的材料作文结构，如总分总、并列式、递进式等。

（2）指导学生根据立意合理安排文章的结构，使文章层次清晰。

（3）强调内容要充实、具体，能够有力地支持观点。

6、语言表达

（1）讲解如何运用准确、生动、形象的语言来表达观点。

（2）通过欣赏优秀范文中的精彩语句，提高学生的语言审美能力。

（3）提醒学生注意避免语言错误和表达生硬的问题。

7、写作练习

（1）给出一则材料，让学生在规定时间内进行分析、立意和写作。

（2）教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予反馈。

8、作文讲评

（1）选取部分学生作文进行讲评，肯定优点，指出不足。

（2）组织学生进行讨论，互相学习和借鉴。

9、总结

（1）回顾本节课的重点内容，强调材料作文的写作要点。

（2）鼓励学生在今后的学习中多阅读、多思考、多写作，不断提高自己的写作水平。

六、教学延伸

1、布置课后作业，要求学生根据给定材料写一篇完整的作文。

2、推荐相关的阅读材料，拓宽学生的视野和思维。

3、组织写作比赛或征文活动，激发学生的写作热情。

七、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生自主思考和探究，充分发挥学生的主体作用，要根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和内容，确保教学效果，还应鼓励学生在平时的学习和生活中多积累素材，提高自身的综合素质，为写出优秀的材料作文打下坚实的基础。

教案仅供参考，教师可根据实际教学情况进行适当调整和补充，通过系统的教学和实践，相信学生们在材料作文写作方面会取得显著的进步，能够更好地应对各种写作任务，展现自己的才华和思想，让我们一起努力，开启学生写作智慧的大门，引领他们在文学的道路上不断前行。

材料作文的教学是一个长期而持续的过程，需要教师的耐心指导和学生的积极参与，在教学中，我们要不断探索创新，激发学生的兴趣和潜能，让他们在写作中找到乐趣和自信，才能真正提高学生的写作能力，培养出具有创新精神和实践能力的优秀人才，让我们携手共进，为学生的写作之路铺上坚实的基石，助力他们飞向更高更远的天空。

我们也要关注社会现实和时代发展，引导学生将自己的思考与社会需求相结合，使他们的作文具有现实意义和社会价值，通过材料作文的教学，我们不仅要培养学生的写作技能，更要培养他们的社会责任感和使命感，让他们成为有思想、有担当的新时代青年。

在教学中还可以结合多媒体手段，如、视频等，丰富教学内容，增强学生的直观感受，还可以组织学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，拓展思维，共同进步。

材料作文教案的设计和实施要以学生为中心，注重培养学生的综合能力和素质，通过不断的努力和探索，我们一定能够让学生在材料作文的写作中取得优异的成绩，为他们的未来发展奠定坚实的基础，让我们共同期待学生们在写作领域绽放出更加绚烂的光彩！