五年级成语故事教案设计与解析，五年级成语故事教案及反思

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 教学过程
3. 教学评价
4. 教学反思

一、教学目标

1、让学生了解和掌握一定数量的成语，提升成语积累量。

2、通过成语故事的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

3、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4、引导学生从成语故事中领悟人生道理和智慧。

二、教学重难点

1、重点：理解成语的含义，能够熟练运用成语进行表达。

2、难点：深入理解成语故事所蕴含的道理，并将其与现实生活相联系。

三、教学方法

讲授法、讨论法、故事演绎法

四、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段与成语相关的动画短片或讲述一个简单的成语故事，引起学生的兴趣，导入新课。

（二）成语知识讲解

1、介绍成语的定义和特点。

2、举例说明一些常见的成语类型，如寓言成语、历史成语等。

（三）成语故事分享

1、选择几个适合五年级学生的成语故事进行详细讲解，如《画蛇添足》《亡羊补牢》《狐假虎威》等。

- 《画蛇添足》

讲述故事：古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客，门客们互相商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有余，让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了，他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！”可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，那人把壶抢过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去，那个给蛇添脚的人最终失掉了到嘴的那壶酒。

引导学生思考：这个故事告诉我们一个什么道理？（做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。）

- 《亡羊补牢》

讲述故事：从前有一个牧民，养了几十只羊，白天放牧，晚上赶进一个用柴草和木桩等物围起来的羊圈内，一天早晨，这个牧民去放羊，发现羊少了一只，原来羊圈破了个窟窿，夜间有狼从窟窿里钻了进来，把一只羊叼走了，邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”没有接受邻居的好心劝告，第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊，原来狼又从窟窿里钻进羊圈，又叼走了一只羊，这位牧民很后悔没有听邻居的劝告，就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实，从此，这个牧民的羊就再也没有被狼叼走过了。

引导学生理解：这个故事说明了什么？（出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。）

- 《狐假虎威》

讲述故事：老虎寻找各种野兽来吃，找到了一只狐狸，狐狸对老虎说:“您不敢吃我，上天派我来掌管百兽，如果您现在吃掉我，上天会惩罚您的。”老虎不相信，狐狸说:“您如果不相信我的话，可以跟在我的后面，看看群兽见了我，有哪一个敢不逃跑的呢？”老虎就和狐狸同行，群兽见了它们，都纷纷逃

教学目标

1、让学生了解成语的来源、含义和演变过程。

2、培养学生阅读成语故事的习惯，提高学生的阅读兴趣。

3、通过成语故事，培养学生的道德品质和人生观。

4、增强学生的语言表达能力，提高学生的写作水平。

1、成语故事简介

2、成语故事欣赏

3、成语故事与道德品质

4、成语故事与人生观

5、成语故事与写作

教学过程

（一）导入

1、教师通过PPT展示成语的，让学生初步了解成语的形态。

2、教师引导学生思考：什么是成语？成语有什么特点？

（二）成语故事简介

1、教师讲解成语的来源、含义和演变过程。

2、学生通过查阅资料，了解成语的起源和发展。

（三）成语故事欣赏

1、教师挑选几个富有教育意义的成语故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等。

2、学生分组讨论，分析故事中的成语含义，以及故事所传达的道德品质。

（四）成语故事与道德品质

1、教师引导学生从成语故事中提炼出相应的道德品质，如诚信、勤奋、勇敢等。

2、学生结合自身实际，谈谈如何将这些道德品质融入到自己的生活中。

（五）成语故事与人生观

1、教师引导学生思考：成语故事对我们的人生观有什么启示？

2、学生分享自己的感悟，讨论成语故事对人生的影响。

（六）成语故事与写作

1、教师讲解成语在写作中的应用，如修辞手法、文章结构等。

2、学生尝试运用成语进行写作，提高写作水平。

（七）总结与作业

1、教师总结本节课的学习内容，强调成语故事的重要性。

2、学生完成课后作业，如写一篇以成语故事为题材的作文。

教学评价

1、学生对成语故事的了解程度。

2、学生在讨论、分享中的参与度。

3、学生在写作中的应用能力。

教学反思

1、教师在备课过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，选择适合的成语故事。

2、教师要注重引导学生思考，激发学生的兴趣，提高学生的学习效果。

3、教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

通过本节课的学习，学生不仅了解了成语的来源、含义和演变过程，还学会了从成语故事中汲取道德品质和人生观，学生的语言表达能力和写作水平也得到了提高，在今后的教学中，教师将继续关注学生的需求，不断优化教学方法，传承中华文化。