古代尊师佳话，传颂千古的尊师故事，古代尊师的故事有哪些

古代尊师佳话，代代相传，尊师重道，寓意深远。如孟母三迁择邻而居，为孟子创造良好的学习环境；董仲舒三年不窥园，专注学问，终成大儒。这些故事不仅展现了尊师重教的优良传统，也彰显了老师对学生未来的深远影响。古代尊师佳话，传递了尊师敬长、崇智尚学的价值观念，激励着一代又一代人尊重学问、热爱学习。

本文目录导读：

1. 孔子尊师
2. 孟母三迁
3. 程门立雪
4. 苏秦尊师

自古以来，尊师重道一直是中国传统文化的重要组成部分，在漫长的历史长河中，涌现出了许多尊师佳话，这些故事不仅传承了尊师的优良传统，也成为了后世学习的典范，本文将讲述几个古代尊师的故事，带您领略尊师的崇高境界。

孔子尊师

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他一生尊师重道，对老师的敬仰之情溢于言表，据《论语》记载，孔子曾三次向他的老师颜回请教问题，每次都虚心请教，毫不吝啬地表达自己的敬意。

一次，孔子问颜回：“颜回，你如何看待‘仁’？”颜回回答：“仁者爱人。”孔子听后，感慨地说：“善哉，回也！吾得闻‘仁’矣。”孔子对颜回的回答十分满意，认为他已经领悟了“仁”的真谛。

另一次，孔子问颜回：“颜回，你如何看待‘礼’？”颜回回答：“礼者，敬人也。”孔子听后，高兴地说：“善哉，回也！吾得闻‘礼’矣。”孔子对颜回的回答同样十分满意，认为他已经领悟了“礼”的精髓。

这些故事充分体现了孔子尊师的品质，他不仅虚心向老师请教，还把老师的教诲当作自己一生的追求。

孟母三迁

孟母是我国古代著名的教育家，她用自己的实际行动教育儿子孟子，使孟子成为一代圣人，孟母三迁的故事，充分体现了她对儿子的关爱和对尊师的重视。

孟母原本住在市井之中，孟子从小耳濡目染，学会了偷窃，孟母为了让孩子远离不良环境，三次搬家，最终搬到了学校附近，在良好的学习氛围中，孟子逐渐改掉了偷窃的恶习，勤奋好学，最终成为一代圣人。

孟母三迁的故事告诉我们，尊师重道要从自身做起，为孩子树立良好的榜样，让他们在良好的环境中成长。

程门立雪

程颢、程颐是我国北宋时期的著名哲学家，他们教育出了许多杰出的学生，有一个学生叫杨时，他尊师重道，深受程门弟子的尊敬。

一天，杨时去拜访程颢、程颐，正赶上两位老师休息，杨时不愿意打扰老师，便站在门外等候，恰逢天气寒冷，大雪纷飞，杨时却依然坚守在门外，直到程颢、程颐醒来。

程颢、程颐被杨时的诚意所感动，对他十分赞赏，从此，杨时在学业上取得了更大的进步，成为了程门弟子的佼佼者。

程门立雪的故事告诉我们，尊师重道要付出实际行动，即使是在寒冷的冬天，也要坚守对老师的敬意。

苏秦尊师

苏秦是我国战国时期的著名纵横家，他尊师重道，深受师友的尊敬，苏秦曾拜师于鬼谷子，鬼谷子是当时著名的纵横家，他的学识渊博，才高八斗。

苏秦在拜师时，曾向鬼谷子请教：“如何才能成为一位伟大的纵横家？”鬼谷子告诉他：“要尊师重道，要勤奋好学，最后要善于运用智慧。”

苏秦牢记老师的教诲，勤奋学习，虚心请教，最终成为了一位杰出的纵横家，他的事迹在我国古代流传甚广，成为尊师重道的典范。

古代尊师的故事传颂千古，它们不仅体现了尊师的崇高境界，也为我们树立了学习的榜样，在新时代，我们要继承和发扬尊师重道的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

在中国历史长河中，尊师重道一直是一种珍贵的品质，这种文化传统激励着无数人追求学问、修养品德，成为社会楷模，我们选取了几个古代尊师重道的典范故事，从中汲取智慧与启示。

一、孔子——万世师表

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，他创立了儒家学派，被尊为“至圣先师”，孔子尊重师长，虚心向学，他的礼仪观念和道德准则影响了中国几千年的文化传统，据《论语》记载，孔子遇到困难时，总是向别人请教，他强调“三人行，必有我师焉”，表明他谦虚好学，不耻下问的精神。

有一次，孔子去卫国做官，但因为不受卫灵公重用而离开卫国去了陈国，孔子等人来到陈国境内，由于不受卫灵公重用，他们无法过河，这时，随行弟子子路劝孔子回去求见卫灵公，但孔子认为求见卫灵公也未必能得到重用，并表示自己对政治上的清高态度以及安贫乐道的精神，后来，在陈国居住多年的子夏认为孔子等人的道德高尚且有治国之才，就告诉了卫灵公，卫灵公终于听从子夏的建议，以孔子等人为官，孔子等人到了卫国之后果然受到了重用，有了施展才华的机会。

除了尊重师长，孔子还非常注重礼仪，他认为礼仪是维护社会秩序、个人修养的重要手段，他提倡“礼之用，和为贵”，强调人与人之间的和谐共处，孔子还注重个人的品德修养，认为“君子坦荡荡，小人长戚戚”，这种高尚的品德修养深深影响了后世中国人。

二、韩愈——古文的巨匠

韩愈，字退之，唐代文学家，被尊为“唐宋八大家”之首，他非常敬仰孟子等古代贤人，并致力于学习和传承古代文化，他说：“汉代以经义取士，唐不以文取士，吾唐不以韩文取士，吾辈当以文取士。”这表达了他对韩愈自身文学创作的自信，以及对后代子孙继承发扬韩愈文学事业的期望。

为了实现自己的理想，韩愈不顾生活的艰辛，跋山涉水拜访老师欧阳修，当时欧阳修为韩愈所写的《师说》这篇文章而高兴地笑，并对人说：“一个人所立身行事，应把儒家思想作为终生事业”，韩愈听闻老师对自己的肯定倍感欣慰地说：“老师的见识广博，弟子所愿闻也。”韩愈为了实现自己追求学问的梦想不惧艰辛困苦终于如愿以偿成为一代文豪。

韩愈在文学创作上取得了极高的成就，他与柳宗元一起被后人并称为“韩柳”，象征着唐宋八大家中的唐代古文运动的两位领袖，他们的作品语言优美、寓意深刻，对中国古代散文产生了深远影响。

三、杨时——程门立雪的尊师典范

杨时是北宋时期的著名学者、文学家，一次他和同学游酢一起到程颐家里拜见老师，适逢程颐睡觉，杨时便劝告游酢不要惊醒老师，两人一直等到程颐醒来，发现门外的雪已经积了一尺深，程颐被他们的礼仪和执着所感动，从此对杨时、游酢的学术造诣更加赞赏有加，之后韩愈写给程氏的一封介绍信中曾写到：“夫扬(杨时)、欧(阳修)、尹(尹焞)之学，皆可为人师；而扬尤为贤。”

杨时尊师重道的精神在宋以后备受推崇，他的事迹被广为传颂成为后世学者学习的榜样。

四、诸葛亮——三顾茅庐的求学佳话

诸葛亮是三国时期蜀汉政权的杰出领袖，他在年轻时因为崇拜一位隐居在隆中（今湖北襄阳）的贤人——司马徽，便决定亲自拜访学习，第一次去隆中并没有遇到司马徽，便留下一封信表达敬意并表达了想要继续拜访的意思，第二次又去隆中却得知司马徽已经外出，刘备为了得到诸葛亮的帮助便三顾茅庐拜访了他，在诸葛亮的建议和指导下刘备建立了蜀汉政权开创了中国历史上著名的三国时代。

三顾茅庐的故事流传至今仍被人们传颂和学习，它告诉我们尊重师长、注重礼仪的重要性以及求真务实的科学态度成就事业的重要意义。