大班成语故事教案，寓教于乐，传承文化智慧，大班成语故事教案30篇

大班成语故事教案旨在通过生动有趣的成语故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。在30篇不同的成语故事中，孩子们将在教师的引导下，体验学习成语的乐趣，领略中华文化的魅力。，，每篇教案都精选了富有教育意义的成语故事，如《掩耳盗铃》、《井底之蛙》等，通过讲述这些故事，孩子们不仅能了解成语的起源和寓意，还能在潜移默化中学习做人的道理。教案还设计了互动环节，让孩子们积极参与讨论，提高他们的语言表达能力和想象力。

本文目录导读：

1. 成语故事教案的设计原则
2. 大班成语故事教案案例分析
3. 大班成语故事教案的实施策略

随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养孩子们的兴趣和创造力，大班成语故事教案作为一种寓教于乐的教学方式，不仅能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成语，还能传承我国丰富的文化智慧，本文将围绕大班成语故事教案进行探讨，旨在为幼儿园教师提供实用的教学策略。

成语故事教案的设计原则

1、符合幼儿年龄特点：大班幼儿已经具备一定的认知能力和语言表达能力，成语故事教案应选择适合他们年龄特点的故事，避免过于复杂或抽象。

2、富有趣味性：成语故事教案应注重趣味性，通过生动的故事情节、形象的角色和丰富的语言表达，激发幼儿的学习兴趣。

3、融入生活实际：成语故事教案应将成语与幼儿的生活实际相结合，让幼儿在理解成语的同时，学会运用成语。

4、培养幼儿思维能力：成语故事教案应注重培养幼儿的思维能力，引导幼儿通过故事情节的推理、分析，加深对成语的理解。

大班成语故事教案案例分析

1、故事名称：《画蛇添足》

2、教学目标：

（1）让幼儿了解成语“画蛇添足”的含义及出处；

（2）培养幼儿的观察力和想象力；

（3）引导幼儿学会从故事中汲取教训。

3、教学准备：

（1）故事课件；

（2）画笔、彩纸等绘画工具；

（3）成语卡片。

4、教学过程：

（1）导入：教师通过提问，引导幼儿思考“画蛇添足”这个成语的含义，激发幼儿的学习兴趣。

（2）讲述故事：教师利用课件，生动地讲述《画蛇添足》的故事，让幼儿了解成语的来源。

（3）成语卡片游戏：教师将成语卡片分发给幼儿，让他们根据故事情节，将卡片贴在相应的位置，加深对成语的理解。

（4）绘画活动：教师引导幼儿发挥想象力，以“画蛇添足”为主题进行绘画创作，培养幼儿的动手能力。

（5）教师对幼儿的作品进行点评，引导幼儿从故事中汲取教训，学会做事要恰到好处。

大班成语故事教案的实施策略

1、创设情境：教师通过音乐、、视频等手段，为幼儿创设生动有趣的情境，让幼儿身临其境地感受成语故事。

2、互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的参与度。

3、适时表扬：教师对幼儿在成语故事学习过程中的表现给予及时表扬，增强幼儿的自信心。

4、家园共育：教师与家长保持沟通，引导家长在家庭环境中关注幼儿的成语学习，形成良好的教育氛围。

大班成语故事教案是一种富有创意和实效的教学方式，能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，传承我国丰富的文化智慧，教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，精心设计教案，让幼儿在寓教于乐的过程中，不断提升自己的语言表达能力和思维能力。

一、引言

成语是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它蕴含着深刻的道理和丰富的文化内涵，大班的幼儿来说，通过成语故事进行教学，不仅可以增加他们的词汇量，还能培养他们的品德修养和思维能力，本文将详细介绍一个大班成语故事教案，包括教学目标、教学准备、教学过程等方面，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考和借鉴。

二、教学目标

1、让幼儿理解并掌握所选成语的含义和用法。

2、通过讲述成语故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

3、引导幼儿从成语故事中领悟道理，培养良好的品德和行为习惯。

4、激发幼儿对成语故事的兴趣，提高他们对传统文化的认知和热爱。

三、教学准备

1、选择合适的成语故事，如《画龙点睛》《狐假虎威》等，并制作成生动有趣的课件或。

2、准备与成语相关的道具，如龙的模型、狐狸和老虎的头饰等。

3、布置教学环境，营造出浓厚的成语故事氛围。

四、教学过程

（一）导入部分

通过展示与成语相关的或道具，引起幼儿的兴趣，导入新课，教师可以展示龙的模型，提问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”然后引出成语“画龙点睛”。

（二）故事讲述

1、教师生动形象地讲述成语故事，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2、在讲述过程中，可以适时提问，引导幼儿思考和回答问题，如“画家为什么不给龙点睛？”“点睛之后龙发生了什么变化？”等。

（三）理解成语

1、故事讲述完毕后，教师与幼儿一起回顾故事内容，并解释成语的含义。“画龙点睛”的意思是画家在画龙的时候，最后给龙点上眼睛，龙就会飞走，比喻艺术创作在关键处加上一笔，使其更加生动传神。

2、通过举例说明，让幼儿进一步理解成语的用法。“这位画家的这幅画真是画龙点睛之笔。”

（四）角色扮演

1、将幼儿分成小组，让他们选择自己喜欢的角色进行角色扮演，一组幼儿扮演画家和龙，另一组幼儿扮演狐狸和老虎。

2、教师为幼儿提供相应的道具，并指导他们如何表演，在表演过程中，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，大胆表现自己。

（五）讨论与总结

1、角色扮演结束后，组织幼儿进行讨论，让他们分享自己在表演过程中的感受和体会。“你觉得狐狸和老虎谁更厉害？”“从这个故事中你学到了什么？”等。

2、教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，提出改进的建议和方向。

（六）拓展延伸

1、让幼儿回家后将成语故事讲给爸爸妈妈听，并与他们一起讨论故事中蕴含的道理。

2、鼓励幼儿在日常生活中运用所学成语，如当幼儿表现出色时，可以说“你真是画龙点睛啊！”

五、教学反思

通过本次成语故事教学活动，幼儿对成语有了初步的认识和理解，同时也提高了他们的倾听能力、语言表达能力和思维能力，在教学过程中，幼儿对角色扮演环节表现出了浓厚的兴趣，通过亲身表演，更加深入地理解了成语故事的内涵，在教学中也存在一些不足之处，如部分幼儿对成语的理解还不够透彻，在角色扮演中有些幼儿过于害羞，不敢大胆表现自己等，针对这些问题，在今后的教学中，我将进一步优化教学方法，加强对幼儿的个别指导，提高教学质量。

大班成语故事教案的设计与实践需要教师充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择合适的成语故事，采用生动有趣的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和积极性，通过成语故事教学，不仅可以让幼儿学习到丰富的语言知识，还能培养他们的品德修养和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。