看图编故事教案，激发想象力，培养创造力，看图编故事教案大班

**看图编故事教案**，，本教案针对大班的孩子设计，旨在通过看图编故事活动激发孩子的想象力与创造力。教学中，教师将提供有趣的，引导孩子观察、想象，并鼓励他们用自己的语言表达出来。通过这个过程，锻炼孩子的语言表达能力、逻辑思维和画面构建能力，培养他们的艺术审美情趣，同时让他们感受到合作与分享的快乐。

本文目录导读：

1. 教案背景
2. 教学目标
3. 教学重难点
4. 教学过程
5. 教学反思

教案背景

看图编故事是一种培养学生想象力和创造力的重要教学方式，通过观察，学生可以充分发挥自己的想象力，将中的元素、场景、人物等进行组合，创作出一个有趣的故事，本教案旨在通过看图编故事活动，激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力，培养他们的创造力。

教学目标

1、让学生学会观察，提取中的关键信息。

2、培养学生的想象力，提高他们的创造力。

3、提升学生的语言表达能力，增强他们的自信心。

4、培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力。

教学重难点

1、重点：观察，提取关键信息，发挥想象力，创作故事。

2、难点：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力。

教学过程

1、导入新课

教师展示一张，让学生观察并说出中的内容，然后提出问题：“如果这张是一个故事的开头，你们能想到一个怎样的故事呢？”以此激发学生的兴趣，引入看图编故事的教学活动。

2、观察，提取关键信息

教师分发，让学生仔细观察，并引导他们找出中的关键信息，如人物、场景、物品等。

3、发挥想象力，创作故事

学生根据中的关键信息，发挥自己的想象力，创作一个有趣的故事，教师鼓励学生大胆想象，不拘泥于中的现实场景。

4、分享故事，交流心得

学生将自己的故事分享给其他同学，互相交流心得，教师引导学生从故事情节、人物形象、语言表达等方面进行评价，提高学生的审美能力。

5、团队合作，共同创作

将学生分成若干小组，每组共同创作一个故事，小组成员互相协作，分工明确，共同完成故事创作。

6、评价与总结

教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，引导学生总结看图编故事的经验，提高他们的创作能力。

教学反思

1、教师应注重培养学生的观察力，让他们学会从中提取关键信息。

2、教师要鼓励学生大胆想象，勇于创新，培养他们的创造力。

3、教师要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导，提高他们的语言表达能力。

4、教师要引导学生进行团队合作，培养他们的沟通能力。

看图编故事是一种富有创意的教学方式，通过此活动，可以有效激发学生的想象力，提高他们的创造力，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的尊重和关爱，让他们在轻松愉快的氛围中学习，快乐成长。

一、导入环节

通过展示一张或多张生动的，激发学生的兴趣，并引导他们观察中的细节，思考中可能发生的有趣故事，在孩子们的眼中，是一扇窗，透过它可以看到无尽的世界。

二、观察与描述

1、视觉观察

请学生们仔细观察中的每一个元素，包括人物、动物、景物等，并描述他们的颜色、形状和动作，如果中有一个人物，让学生们注意他的穿着、发型以及表情；如果有动物，要描述它的皮毛颜色、眼睛形状等特征。

2、语言描述

引导学生用连贯、生动的语言描述内容。“在一个阳光明媚的早晨，一个快乐的小男孩/小女孩坐在草地上，手里拿着一朵五颜六色的花，周围是绿油油的草地和几朵悠闲地飘在天边的白云。”

三、创编故事

1、基于内容

根据观察到的元素和描述，引导学生运用想象力，创编出一个完整的故事。“小男孩/小女孩在草地上玩耍时，突然听到一声尖叫，他/她急忙跑过去，发现一只蝴蝶被困在网中，小男孩/小女孩机智地解救了蝴蝶，并和蝴蝶一起快乐地飞向了蓝天。”

2、拓展思维

鼓励学生跳出的局限，发挥想象力，创作出与其他故事风格和题材不同的新颖故事。“夜晚，一轮明月高悬，星星点缀着夜空，在这宁静的夜晚，一个神秘的陌生人出现在小村庄里，他/她手持一把神奇的钥匙……”

四、编写故事梗概

请学生们用简短的语句概括自己编的故事内容，这一步骤可以帮助学生整理思路，同时也锻炼他们的语言表达能力。“在一片遥远的森林里，小猫/小狗和小鸟成为了一群快乐的好朋友，他们共同探险、克服困难，最终找到了森林的秘密出口。”

五、编写详细情节

在概要的基础上，进一步引导学生细化故事情节，包括每一个场景、角色的对话和行动等，学生需要发挥自己的想象力，为故事增添更多丰富多彩的细节。“当小猫/小狗和小鸟发现森林深处有一座神秘的宝藏时，他们决定一同前往探险，在途中，他们遇到了狡猾的狐狸/凶猛的老虎等角色，并巧妙地通过一个又一个的考验，最终找到了那颗璀璨的宝石。”

六、角色扮演与情景模拟

为了让学生更加投入故事中，可以组织角色扮演活动，请学生挑选自己喜欢的角色，根据之前编写的情节进行情景模拟，用肢体语言和面部表情来呈现故事中的情感变化。“小男孩/小女孩兴奋地对蝴蝶说：‘我们终于自由了！让我们一起飞向蓝天吧！’”

七、故事分享与评价

每个小组选派一名代表上台分享他们的故事，其他同学则可以提问或提出建议，分享结束后，引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励他们相互学习、共同进步。“我觉得这个故事很有趣，因为它不仅有一个鲜明的主题，而且角色之间的互动也非常精彩。”

八、总结与拓展

回顾今天的教学过程，肯定学生们的努力和成果，可以给出一些建议，如如何更好地运用想象力编故事、如何更生动地描述场景等，还可以布置一些拓展任务，如让学生尝试编写另一个不同题材的故事或在日常生活中寻找灵感以编出更多有趣的故事。

看图编故事教学活动旨在通过视觉的呈现引领学生进入想象的世界，在提升语言表达能力的同时也锻炼了他们的创新意识和实践能力。