三年级数学乐园，趣味数学故事大集合，三年级有趣的数学故事50字

在三年级数学乐园中，趣味数学故事大集合。通过生动有趣的故事，孩子们在轻松愉快的氛围中领略数学的奥秘。小猴子在数学森林中迷路，通过巧妙的计算与逻辑思考找到了出口。小兔子通过解开数字谜题，成为了算术高手。这些故事不仅让孩子们在玩乐中学习，更培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

本文目录导读：

1. 小熊的苹果树
2. 小兔子的胡萝卜田
3. 小猪的糖果店
4. 小猴子的香蕉树

在我国的小学教育中，数学是一门非常重要的学科，它不仅帮助我们培养了逻辑思维能力，还让我们的生活变得更加有序，在三年级这个阶段，孩子们对世界充满了好奇，对数学也充满了兴趣，就让我们一起走进三年级数学乐园，聆听几个有趣的数学故事，感受数学的魅力。

小熊的苹果树

从前，有一只小熊，它种了一棵苹果树，春天，苹果树长出了嫩绿的新叶；夏天，苹果树结满了红彤彤的苹果，小熊每天都精心照料着苹果树，期待着收获的季节。

有一天，小熊在数苹果树上的苹果，它发现，每层树枝上的苹果数量都不一样，第一层有5个苹果，第二层有8个苹果，第三层有12个苹果，第四层有17个苹果，小熊想，如果把这些苹果都摘下来，应该有多少个呢？

小熊想起了在学校里学的数学知识，它决定用加法来解决这个问题，它开始逐层计算：

5 + 8 = 13（第一层和第二层的苹果总数）

13 + 12 = 25（前两层和第三层的苹果总数）

25 + 17 = 42（前三层和第四层的苹果总数）

小熊数出了总共42个苹果，它高兴地笑了，因为它知道，这些苹果足够它和家人分享。

小兔子的胡萝卜田

小兔子非常喜欢胡萝卜，于是它决定在自家后院种一片胡萝卜田，春天，小兔子精心播种、浇水、施肥，胡萝卜长得越来越旺盛，夏天，胡萝卜田里的胡萝卜已经长到了小兔子的膝盖。

一天，小兔子决定数一数自己种的胡萝卜，它发现，胡萝卜田里一共有10行，每行有8个胡萝卜，小兔子想，如果把这些胡萝卜都挖出来，应该有多少个呢？

小兔子想起了在学校里学的乘法知识，它决定用乘法来解决这个问题，它开始计算：

10 × 8 = 80

小兔子数出了总共80个胡萝卜，它高兴地笑了，因为它知道，这些胡萝卜足够它和朋友们一起分享。

小猪的糖果店

小猪开了一家糖果店，店里有很多美味的糖果，每天，小猪都会用数学知识来管理糖果店。

有一天，小猪收到了一批新的糖果，这些糖果有三种口味：草莓味、巧克力味和柠檬味，草莓味糖果有5盒，巧克力味糖果有8盒，柠檬味糖果有12盒，小猪想，如果把这些糖果都摆上货架，应该有多少个糖果呢？

小猪想起了在学校里学的加法知识，它决定用加法来解决这个问题，它开始计算：

5 + 8 + 12 = 25

小猪数出了总共25盒糖果，它高兴地笑了，因为它知道，这些糖果会让顾客们满意。

小猴子的香蕉树

小猴子在森林里种了一棵香蕉树，夏天，香蕉树结满了金黄色的香蕉，小猴子每天都会数一数香蕉树上的香蕉数量。

有一天，小猴子发现，香蕉树上有5个香蕉，它用数学知识计算出总共25个香蕉，这时，一只小松鼠走了过来，它问小猴子：“你能告诉我，这棵香蕉树上最多能结多少个香蕉吗？”

小猴子想起了在学校里学的乘法知识，它决定用乘法来解决这个问题，它开始计算：

5 × 5 = 25

小猴子告诉小松鼠：“这棵香蕉树上最多能结25个香蕉。”

小松鼠高兴地笑了，因为它知道，这棵香蕉树上的香蕉足够它们分享。

通过这些有趣的数学故事，我们可以看到，数学在我们的生活中无处不在，它不仅能帮助我们解决实际问题，还能让我们感受到数学的乐趣，让我们一起走进三年级数学乐园，用数学的魔法，开启快乐的学习之旅吧！

在一个阳光明媚的早晨，三年级的教室里充满了欢声笑语，老师要给同学们讲一个有趣的数学故事，同学们都兴奋不已，迫不及待地想听。

老师微笑着开始了故事：“从前有一个数字王国，里面住着许多数字小精灵，其中有三个数字小精灵关系特别好，它们是 3、5 和 7。”

“有一天，3 对 5 和 7 说：‘我们来玩一个游戏吧，比比谁能组成的数更大。’5 和 7 都欣然同意，3 说：‘我能组成 35。’5 不甘示弱地说：‘那我能组成 53，比你的大。’7 在一旁想了想，说：‘我能组成 73，比你们俩的都大。’”

同学们听得津津有味，纷纷开始讨论起来，老师接着说：“这时候，3 又想到了一个办法，它说：‘我们三个一起组成一个三位数吧。’于是它们组成了 357，5 说：‘那我来换个位置，组成 537。’7 也说：‘我也换一下，组成 753。’”

“同学们，你们来看看这三个数哪个最大呀？”老师提问道。

同学们积极举手回答，有的说 357 最大，有的说 537 最大，还有的说 753 最大，老师笑着让同学们安静下来，然后解释道：“我们从高位比起，百位上都是 7，再看十位，5 大于 3，753 最大。”同学们恍然大悟。

“数字小精灵们还不满足，它们又开始玩新的游戏了，这次它们要比谁能组成的数更多，3 说：‘我能组成 30、31、32……一直到 39。’5 说：‘我能组成 50、51、52……一直到 59。’7 说：‘我也能组成很多呢，70、71、72……一直到 79。’”

“同学们，那你们想想，它们三个谁组成的数更多呢？”老师又抛出了一个问题。

同学们开始思考起来，有的在纸上写写画画，过了一会儿，一个同学站起来说：“它们组成的数一样多，因为每个数字都能组成 10 个数。”老师点头称赞，表扬了这位同学的聪明才智。

故事还在继续，“数字小精灵们玩累了，就决定去数字花园里散步，它们在花园里看到了一朵神奇的花，这朵花的花瓣上写着一些数学题，3 看到第一道题是 3+5=？，它很快就回答出来是 8，5 看到第二道题是 5×7=？，它想了想，也回答出来是 35，7 看到最后一道题是 7÷3=？，它有点犯难了，因为它不知道怎么算。”

老师停了下来，问同学们：“那 7÷3 等于多少呢？”同学们纷纷摇头，老师便开始讲解除法的概念和计算方法。

“同学们，除法就是平均分的意思，7 个苹果要分给 3 个人，每个人能分到几个呢？我们可以用除法来计算，7÷3 等于 2 余 1，也就是说每个人能分到 2 个苹果，还剩下 1 个苹果。”老师一边说一边在黑板上画图解释。

同学们这下都明白了，原来除法是这样的呀，老师接着说：“数字小精灵们学会了除法，它们非常高兴，它们继续在花园里玩耍，突然看到了一个数学迷宫。”

“迷宫的入口有一个牌子，上面写着：只有答对所有的题目才能走出迷宫，数字小精灵们决定挑战一下，它们走进迷宫，第一关的题目是：10 个苹果平均分给 2 个人，每个人能分到几个？3 很快就回答出来是 5，它们顺利通过了第一关。”

“第二关的题目是：20 个橘子平均分给 4 个人，每个人能分到几个？这次 5 很快就回答出来是 5，它们又通过了第二关。”

“第三关的题目是：36 个糖果平均分给 6 个人，每个人能分到几个？7 想了想，回答出来是 6，它们终于走出了迷宫。”

故事讲完了，同学们都意犹未尽，老师说：“同学们，这个故事有趣吗？”同学们齐声回答：“有趣！”老师接着说：“通过这个故事，我们学到了很多数学知识，比如比大小、加法、乘法、除法等等，希望同学们以后能像数字小精灵们一样，喜欢数学，勇于探索数学的奥秘。”

这一天，同学们在有趣的故事中度过了愉快的时光，也对数学产生了更浓厚的兴趣，从那以后，他们更加努力地学习数学，在数学的世界里不断探索和进步。

在接下来的日子里，老师经常用这样有趣的方式给同学们讲数学知识，有一次老师讲了一个图形的故事。

“在一个神秘的图形王国里，住着各种各样的图形，有正方形、长方形、三角形、圆形等等，有一天，正方形和长方形吵架了，正方形说：‘我比你漂亮，我的四条边都一样长。’长方形不服气地说：‘我也很漂亮呀，我有两个相等的长边和两个相等的短边。’”

同学们听得哈哈大笑，老师接着说：“这时候，三角形过来劝架了，它说：‘你们别吵了，我们每个图形都有自己的特点和用处呀。’圆形也说：‘对呀，我们都是图形王国的一员，应该互相帮助。’正方形和长方形听了，觉得很有道理，它们就和好了。”

“同学们，那你们说说，在生活中都见过哪些图形呢？”老师提问道。

同学们纷纷举手回答，有的说见过正方形的桌子，有的说见过长方形的黑板，有的说见过三角形的积木，还有的说见过圆形的钟表，老师点头表示赞许。

又有一次，老师讲了一个时间的故事。

“有一个小朋友叫明明，他总是不珍惜时间，有一天，他要去参加一个重要的活动，可是他起床太晚了，结果迟到了，他非常后悔，决定以后要好好管理自己的时间。”

“同学们，那你们知道怎么管理时间吗？”老师问道。

同学们纷纷发表自己的看法，有的说要早睡早起，有的说要制定一个时间表，有的说要先做重要的事情，老师笑着说：“同学们说得都很对，时间是非常宝贵的，我们要学会合理利用时间，做时间的主人。”

通过这些有趣的故事，同学们不仅学到了数学知识，还培养了对数学的兴趣和热爱，他们在轻松愉快的氛围中不断进步，逐渐爱上了数学这门神奇而有趣的学科，而老师也通过这种独特的教学方式，让课堂变得更加生动有趣，激发了同学们的学习积极性和主动性，在未来的学习生活中，同学们将继续在数学的海洋中遨游，探索更多的奥秘，收获更多的知识和快乐。