小红帽的故事教案，寓教于乐的儿童文学导入，小红帽的故事教案合集

## 小红帽的故事教案摘要，，本教案以小红帽的故事为核心，通过生动的儿童文学导入激发孩子们的阅读兴趣。通过讲述小红帽与狼的遭遇，让孩子们了解故事寓意：不认识的陌生人不可轻信，要提高警惕；要善良、果断且有主见。整个教学环节寓教于乐，既培养孩子们的阅读理解能力，又锻炼了他们的语言表达和想象力。

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 教学准备
3. 教学过程
4. 课后作业
5. 教学反思
6. 导入新课
7. 讲述故事
8. 阅读故事
9. 讨论与交流
10. 课堂小结

《小红帽》是德国格林兄弟所著的童话故事，讲述了小红帽在森林中与狼相遇，最终被狼吃掉的故事，这个故事因其丰富的寓意和生动的情节，深受孩子们的喜爱，本教案旨在通过讲述《小红帽》的故事，引导孩子们学习基本的道德观念，同时提高他们的语言表达能力和想象力。

教学目标

1、让学生了解《小红帽》的故事情节，明白故事中的道德寓意。

2、培养学生的语言表达能力和想象力。

3、增强学生的团队合作意识，提高学生的口语交际能力。

教学准备

1、《小红帽》的故事文本。

2、多媒体设备，用于展示故事插图和动画。

3、小红帽、狼、奶奶等角色的头饰。

4、小组讨论卡片。

教学过程

（一）导入

1、教师讲述《小红帽》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

2、提问：你们觉得小红帽为什么会受到狼的欺骗？她应该怎么做才能避免这次危险？

（二）分析故事情节

1、教师引导学生分析故事中的关键情节，如小红帽与奶奶的对话、狼的狡猾行为等。

2、分组讨论：每组选取一个角色，分析该角色的心理活动和动机。

（三）道德教育

1、教师引导学生讨论故事中的道德寓意，如不要轻信陌生人、遵守规则等。

2、提问：如果你们是小红帽，你们会怎么做？为什么？

（四）角色扮演

1、学生分组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2、教师巡回指导，帮助学生提高表演技巧。

（五）总结与反思

1、教师引导学生总结故事中的道德寓意，强调遵守规则的重要性。

2、学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

课后作业

1、学生绘制《小红帽》故事中的场景，如森林、小屋等。

2、家长陪同孩子一起阅读《小红帽》的故事，讨论故事中的道德寓意。

教学反思

本教案通过讲述《小红帽》的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习道德观念，在教学过程中，教师应注重引导学生思考，提高他们的语言表达能力和想象力，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行针对性教学。

通过本节课的学习，学生不仅了解了《小红帽》的故事，还学会了遵守规则、保护自己的基本道德观念，在今后的教学中，教师可以继续挖掘童话故事中的教育价值，为孩子们创造更多寓教于乐的学习机会。

1、知识与能力：了解小红帽的故事，能够讲述故事的梗概。

2、过程与方法：通过阅读理解，培养学生的阅读能力和理解能力。

3、情感态度与价值观：引导学生理解故事中的善恶观念，培养学生的道德观念。

教学重点：

1、小红帽的故事内容。

2、故事中的人物关系及性格特点。

3、故事所传达的善恶观念。

教学难点：

1、如何引导学生深入理解故事中的善恶观念。

2、如何培养学生的阅读能力和理解能力。

教学方法：

1、讲述法：通过教师的讲述，让学生了解故事的基本内容和人物关系。

2、阅读法：引导学生自主阅读故事，培养学生的阅读能力和理解能力。

3、讨论法：鼓励学生分享自己的理解和观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学准备：

1、小红帽的故事文本。

2、相关的或视频资源。

3、黑板或多媒体设备。

教学过程：

导入新课

1、播放一段小红帽的故事视频，吸引学生的注意力。

2、提问学生是否知道这个故事，并简要介绍故事背景。

讲述故事

1、教师用生动的语言讲述小红帽的故事内容，帮助学生建立对故事的基本认识。

2、讲述过程中，注意强调故事中的人物关系及性格特点。

阅读故事

1、让学生自主阅读小红帽的故事文本，加深对故事的理解。

2、教师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。

讨论与交流

1、引导学生分享自己的理解和观点，讨论故事中的人物和情节。

2、教师总结学生的讨论，引导学生理解故事中的善恶观念。

课堂小结

1、教师总结本课的学习内容，回顾小红帽的故事和人物关系。

2、强调故事所传达的善恶观念，引导学生在日常生活中践行这些观念。