幼儿园故事配画教案，开启创意与想象之门，幼儿园故事配画教案中班

本教案是中班幼儿的一种艺术创作活动。它通过精选的故事引导孩子们进入丰富的想象空间，通过绘画的表现形式将故事内容生动化、具体化。让孩子们在创作的过程中不仅提升了绘画技能，开发了创造性思维，同时也锻炼了他们的语言表达能力。整个教学过程寓教于乐，为孩子们提供了一个全面发展的平台。

本文目录导读：

1. 活动目标
2. 活动准备
3. 活动过程
4. 活动延伸

一、引言

在幼儿园教育中，故事配画是一种极具魅力和教育价值的活动，它不仅能够激发幼儿的想象力和创造力，还能培养他们的语言表达能力、审美能力和手眼协调能力，本文将详细探讨一份幼儿园故事配画教案，旨在为幼儿教育工作者提供有益的参考和指导。

二、教案目标

1、让幼儿通过听故事理解故事情节和人物形象。

2、引导幼儿用绘画的方式表达对故事的理解和感受。

3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4、提升幼儿的绘画技能和审美素养。

三、教案准备

1、选择一个适合幼儿的有趣故事，如《小熊维尼》《小红帽》等。

2、准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

3、布置一个温馨、舒适的故事和绘画环境。

四、教案过程

1、故事讲述环节

- 教师生动形象地讲述故事，注意语速适中、语调丰富，吸引幼儿的注意力。

- 在讲述过程中，可以适当提问，引导幼儿思考和回答问题，加深他们对故事的理解。

- 鼓励幼儿参与故事讲述，让他们复述故事中的一些情节或对话。

2、讨论与分析环节

- 故事讲完后，组织幼儿进行讨论，让他们分享自己对故事的感受和理解。

- 引导幼儿分析故事中的人物形象、场景等，帮助他们更好地把握故事的要点。

- 鼓励幼儿提出自己的想法和创意，如何用绘画来表现故事。

3、绘画创作环节

- 为幼儿分发绘画工具，让他们根据自己对故事的理解开始绘画创作。

- 教师在旁边观察和指导，鼓励幼儿大胆想象和创作，不要过分限制他们的想法。

- 可以根据幼儿的绘画情况，适时给予一些建议和帮助，如提醒他们注意画面的构图、色彩搭配等。

4、作品展示与分享环节

- 幼儿完成绘画后，组织他们展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作思路和想法。

- 其他幼儿可以发表自己的看法和评价，互相学习和交流。

- 教师对幼儿的作品进行总结和评价，肯定他们的努力和创意，同时也提出一些改进的建议。

5、活动延伸环节

- 将幼儿的作品制作成一本故事配画集，放在班级图书角供大家翻阅。

- 鼓励幼儿根据自己的作品编一个新的故事，进一步发展他们的想象力和语言表达能力。

- 组织幼儿进行故事配画的展览，邀请家长和其他班级的小朋友参观，增强幼儿的自信心和成就感。

五、注意事项

1、选择故事时要考虑幼儿的年龄和认知水平，确保故事内容适合他们。

2、绘画过程中要注重幼儿的个体差异，尊重每个幼儿的创意和想法。

3、教师要给予幼儿充分的鼓励和支持，让他们在轻松愉快的氛围中进行创作。

4、活动结束后要及时整理绘画工具，保持环境整洁。

六、总结

幼儿园故事配画教案是一种非常有益的教育活动，它能够让幼儿在快乐中学习和成长，通过故事讲述和绘画创作，幼儿可以锻炼多种能力，同时也能享受到艺术创作的乐趣，在实施教案的过程中，教师要注重引导和启发，让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，相信通过这样的活动，幼儿的综合素质将会得到有效的提升，为他们的未来发展打下坚实的基础，让我们一起用故事和绘画为幼儿开启一扇通往美好未来的大门！

文章仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改，希望对你有所帮助！

活动目标

1、通过故事配画，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2、鼓励幼儿根据故事情节进行配画，锻炼幼儿的绘画能力和创造力。

3、引导幼儿在配画过程中，注意色彩搭配和画面布局，提高幼儿的审美能力。

活动准备

1、故事书《小红帽》若干本。

2、绘画纸、彩笔、水彩笔等绘画工具。

3、展示板或墙面，用于展示幼儿的配画作品。

活动过程

1、导入活动：教师带领幼儿一起阅读《小红帽》的故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。

2、引发兴趣：教师出示《小红帽》的故事书，引导幼儿回忆故事情节，激发幼儿的阅读兴趣和想象力。

3、鼓励配画：教师鼓励幼儿根据故事情节进行配画，引导幼儿想象出符合故事情节的画面。

4、动手实践：幼儿根据教师的引导，使用彩笔、水彩笔等绘画工具进行配画，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5、展示作品：幼儿将自己的配画作品展示在展示板或墙面上，教师组织幼儿一起欣赏和评议作品。

6、活动总结：教师总结活动的过程和幼儿的表现，引导幼儿回顾故事情节和配画过程，鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多想象、多创作。

活动延伸

1、教师可以引导幼儿在配画过程中，注意色彩搭配和画面布局，提高幼儿的审美能力。

2、教师可以组织幼儿进行故事角色扮演游戏，让幼儿在角色扮演中进一步理解故事情节和角色特点。

3、教师可以引导幼儿在家中阅读其他故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。