谁肯作养——对当代社会道德养成的思考，谁肯相为言什么意思

摘要：，，本文深入探讨了当代社会中道德养成的挑战。在快速变化的社会背景下，人们的道德观念受到多种因素的影响，包括全球化、科技进步以及社会价值观的多样化。文章指出，随着物质主义的盛行和社会竞争的加剧，许多人面临道德迷茫和价值冲突，导致社会中涌现出许多道德冷漠的现象。，，文章强调道德养成不仅仅是个人行为，更需要社会的共同努力。通过倡导诚信、友善、责任等核心价值观，建立良好的社会氛围，能够有效地培养和维护道德行为。只有当每个人都愿意为他人付出，为社会做出贡献时，社会道德才能真正得到提升。

本文目录导读：

1. 家庭教育的缺失
2. 学校教育的不足
3. 社会风气的侵蚀
4. 谁肯作养

自古以来，我国传统文化中就有“养”的概念，它既指抚养、教养，也指培养、养育，在当代社会，随着物质生活的日益丰富，道德养成的缺失却愈发凸显，在这个物欲横流的时代，谁肯作养呢？

家庭教育的缺失

家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的道德养成起着至关重要的作用，在现实生活中，许多家庭却忽视了道德教育的重要性，父母忙于工作，无暇顾及孩子的道德培养；家长自身道德素质不高，难以以身作则，这种情况下，孩子很容易受到不良风气的影响，导致道德养成的缺失。

学校教育的不足

学校是孩子接受系统教育的地方，道德教育也是学校教育的重要组成部分，在当前的教育体制下，学校教育过于注重知识的传授，而忽视了道德教育，一些学校为了追求升学率，过分强调分数，导致学生在道德方面出现严重的缺陷，一些教师自身道德素质不高，难以对学生进行有效的道德教育。

社会风气的侵蚀

社会风气对道德养成具有重要的影响，在当前社会，一些不良风气如拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不断蔓延，严重侵蚀着人们的道德观念，在这种情况下，人们很难坚持正确的道德原则，道德养成的难度越来越大。

谁肯作养

面对道德养成的困境，谁肯作养呢？

1、家庭要承担起道德教育的责任，家长要注重自身的道德修养，以身作则，为孩子树立良好的道德榜样，家长要关注孩子的道德成长，引导他们树立正确的价值观。

2、学校要加强道德教育，学校要注重培养学生的道德品质，将道德教育贯穿于教育教学的各个环节，学校要加强对教师的道德培训，提高教师的道德素质。

3、社会要营造良好的道德氛围，政府、企事业单位、社会组织等要共同承担起道德建设的责任，通过开展道德实践活动，引导人们树立正确的道德观念。

4、个人要自我修养，每个人都应该树立正确的道德观念，自觉抵制不良风气，努力提高自身的道德素质。

在当代社会，道德养成的重任需要家庭、学校、社会和个人共同努力，只有大家齐心协力，才能培养出一代又一代有道德、有担当的新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的道德基础。

在古老的汉语中，成语“谁肯作养”承载着丰富的文化内涵和人生哲理，这个成语，虽然看似简单，却蕴含着深刻的人生感悟，引导我们思考成长、修养以及社会角色的问题。

“谁肯作养”的字面意思是指“谁愿意培养、养育”，在成语中，“作养”一词不仅指对子女的培养，更泛指对人才的养育、培养，这个成语也可以理解为“谁能胜任培养的任务”。

从个人成长的角度来看，“谁肯作养”意味着每个人都需要有自我培养、自我提升的意识，在这个竞争激烈的时代，每个人都应该不断地学习、成长，才能跟上时代的步伐，正如一句名言所说：“活到老，学到老。”只有不断地充实自己，才能胜任更多的工作，承担更多的责任。

从家庭教育的角度来看，“谁肯作养”则是指家长对子女的教育和培养，家长是孩子的第一任老师，他们的言传身教、生活习惯都会对子女产生深远的影响，家长应该注重自己的修养，成为子女的榜样，引导子女养成良好的思想品德和学习习惯。

从社会层面来看，“谁肯作养”涉及到对人才的重视和培养，一个社会要想不断进步和发展，就需要有源源不断的人才支撑，社会应该加大对教育的投入力度，建立完善的人才培养和激励机制，让更多的人才脱颖而出，为社会的繁荣发展贡献自己的力量。

“谁肯作养”这个成语不仅是对个人成长、家庭教育和社会发展的深刻反思，更是对人生价值的深刻体悟，在这个充满挑战和机遇的时代，我们应该不断地提升自己的能力、修养和素质，成为对社会有用的人才，我们也要注重家庭教育和人才培养的重要性，为社会的繁荣发展贡献自己的力量。