中班汇报课，用故事串联的奇妙之旅，中班汇报课以故事串联视频

中班汇报课上，孩子们通过视频展示了他们的奇妙之旅。视频中，孩子们用精彩的故事情节，讲述了他们在幼儿园的趣事，每一个故事都充满了童真与想象力。他们绘声绘色地表演，让同学们仿佛身临其境，笑声不断。这种寓教于乐的方式，不仅锻炼了孩子们的表达能力，也增强了他们的自信心和团队协作能力。中班汇报课通过故事串联，为孩子们搭建了一个展现自我才华的舞台，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

本文目录导读：

1. 故事串联教学法的实施策略
2. 故事串联教学法的成效
3. 案例分析

在幼儿园的中班教室里，一场别开生面的汇报课正在展开，这一次，老师们别出心裁地选择了以故事串联的方式来呈现孩子们的学习成果和成长。

汇报课开始了，老师微笑着走上讲台，手中拿着一本精美的绘本。“小朋友们，今天我们要一起走进一个奇妙的故事世界。”随着老师温柔的声音，孩子们的目光都被吸引了过来。

故事的主角是一只可爱的小兔子，它要去寻找传说中的宝藏，老师生动地讲述着小兔子的冒险经历，孩子们仿佛身临其境，跟随着小兔子一起穿越森林、跨过河流，在这个过程中，老师巧妙地将孩子们所学的知识融入到故事里，当小兔子遇到困难需要数清前方的石头时，孩子们兴奋地一起数了起来，这正是他们在数学课堂上学到的数数技能；当小兔子在森林里遇到各种动物，孩子们争先恐后地说出动物的名字，这是他们对动物认知的展现；当小兔子需要用语言表达自己的想法来寻求帮助时，孩子们也积极地为小兔子出谋划策，展示着他们语言表达能力的提升。

随着故事的推进，小兔子终于找到了宝藏，孩子们也爆发出一阵欢呼声，但老师并没有就此结束，而是引导孩子们思考：“小兔子为什么能找到宝藏呀？”孩子们纷纷举手回答，有的说因为小兔子勇敢，有的说因为小兔子坚持不放弃，还有的说因为小兔子善于学习，老师点点头，对孩子们说：“对呀，就像你们一样，在中班的学习中勇敢面对困难，坚持努力，不断学习，所以你们也收获了属于自己的宝藏呀。”

老师让孩子们分组，以这个故事为蓝本，自己进行改编和表演，孩子们兴致勃勃地投入到创作中，有的给小兔子增加了新的冒险情节，有的设计了更有趣的对话，在表演环节，每个小组都发挥得淋漓尽致，他们用稚嫩却充满热情的表演将故事演绎得活灵活现，看着孩子们自信的笑容和精彩的表现，家长们也忍不住纷纷鼓掌喝彩。

在汇报课的后半部分，老师又通过故事引出了孩子们在艺术、音乐等方面的成果展示，当讲到小兔子在森林里听到了美妙的音乐时，孩子们拿起各种乐器，演奏起他们熟悉的乐曲；当故事里小兔子看到了美丽的花朵，孩子们展示了他们自己绘制的花朵画作，每一幅都充满了童真和创意。

老师再次回到故事的主题，她对孩子们说：“小兔子的冒险结束了，但你们的成长之旅还在继续，希望你们像小兔子一样，永远保持着好奇心和勇气，去探索更多的未知，收获更多的宝藏。”孩子们用力地点点头，眼中闪烁着对未来的憧憬。

这场以故事串联的中班汇报课，不仅是一次对孩子们学习成果的展示，更是一次充满趣味和创意的教育体验，通过故事，孩子们在轻松愉快的氛围中回顾了自己的成长和进步，也增强了他们的自信心和团队合作能力，家长们也更加直观地感受到了孩子们在幼儿园的点滴变化和进步，对老师们的辛勤付出充满了感激。

故事就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们知识和情感的大门，它让学习变得不再枯燥，让成长变得更加丰富多彩，相信在未来的日子里，老师们会继续用故事的力量，引领孩子们在知识的海洋中快乐遨游，书写更多属于他们的精彩篇章。

在我国基础教育阶段，中班的孩子正处于认知快速发展期，他们的好奇心和学习欲望都非常强烈，为了更好地激发孩子们的学习兴趣，提高教学效果，老师们在组织汇报课时，常常会采用故事串联的方式，将知识点巧妙地融入故事中，让孩子们在愉悦的氛围中学习，本文将围绕中班汇报课以故事串联的主题，探讨这种教学方法的实施策略和成效。

故事串联教学法的实施策略

1、选择贴近生活的故事

中班的孩子对身边的事物充满好奇，在选择故事时，教师应尽量选择贴近孩子们生活的故事，让孩子们在故事中找到共鸣，激发他们的学习兴趣。

2、创设情境，引发思考

在讲述故事的过程中，教师可以通过创设情境，引导孩子们思考故事中的问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

3、结合多媒体技术，增强趣味性

利用多媒体技术，如、视频等，可以使故事更加生动有趣，吸引孩子们的注意力，提高教学效果。

4、引导孩子们参与故事表演

通过让孩子们参与故事表演，可以让他们更好地理解故事内容，同时锻炼他们的语言表达能力和表演能力。

5、融入德育教育

在故事中融入德育教育，培养孩子们的道德品质，如诚信、友善、勇敢等。

故事串联教学法的成效

1、提高学习兴趣

故事串联教学法将知识点融入故事中，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣。

2、培养思维能力

在故事中，孩子们需要思考故事中的问题，这有助于培养他们的思维能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3、提升语言表达能力

通过参与故事表演，孩子们可以锻炼自己的语言表达能力，提高他们的口语水平。

4、增强团队协作能力

在故事表演中，孩子们需要相互配合，这有助于培养他们的团队协作能力。

5、传承传统文化

选择具有教育意义的传统故事，可以让孩子们在了解故事内容的同时，传承和弘扬我国优秀传统文化。

案例分析

以下是一个中班汇报课以故事串联的案例：

主题：传统节日——端午节

故事：《屈原投江》

1、教师讲述故事，介绍端午节的由来和习俗。

2、创设情境，让孩子们思考：为什么人们要划龙舟、吃粽子？

3、利用多媒体技术，展示划龙舟、包粽子的视频，增强趣味性。

4、引导孩子们参与故事表演，扮演屈原、楚怀王等角色。

5、融入德育教育，讲述屈原的爱国精神，培养孩子们的爱国情怀。

通过这个故事串联教学法，孩子们不仅了解了端午节的由来和习俗，还学会了划龙舟、包粽子等技能，更重要的是，他们在故事中感受到了屈原的爱国精神，为传承和弘扬我国优秀传统文化奠定了基础。

中班汇报课以故事串联教学法是一种富有成效的教学方法，教师们应充分利用这一方法，激发孩子们的学习兴趣，提高教学效果，为孩子们的全面发展奠定坚实基础。