小学英语故事教学，激发兴趣，培养核心素养，小学英语故事教学步骤

小学英语故事教学旨在通过有趣的故事激发学生的学习兴趣，培养其英语核心素养。教学步骤包括：精选适合学生年龄和认知水平的英文故事；指导学生理解故事内容，掌握关键信息；引导学生参与角色扮演、情景模拟等互动活动，提高口语表达与交流能力；通过分享故事情节，引导学生进行跨文化交流，拓展国际视野。

本文目录导读：

1. 小学英语故事教学的重要性
2. 小学英语故事教学的方法与策略

在当今全球化的大背景下，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻，小学英语教育作为英语学习的起点，培养学生的英语素养具有重要意义，故事教学作为一种生动、有趣的教学方法，在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，本文将探讨小学英语故事教学的方法与策略，旨在激发学生的学习兴趣，培养其核心素养。

小学英语故事教学的重要性

1、激发学习兴趣

故事教学通过生动有趣的故事情节，将英语知识融入其中，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高英语学习的积极性。

2、培养核心素养

故事教学不仅传授英语知识，更注重培养学生的核心素养，如文化意识、思维品质、学习能力等，通过阅读和讲述故事，学生可以了解不同国家的文化，培养跨文化交际能力；故事中的情节和人物性格有助于培养学生的思维品质。

3、提高英语综合运用能力

故事教学注重培养学生的听说读写能力，在故事教学中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，从而提高英语综合运用能力。

小学英语故事教学的方法与策略

1、选择合适的英语故事

选择适合小学生阅读的英语故事是故事教学的关键，故事应具有以下特点：

健康、积极向上，符合社会主义核心价值观。

（2）情节生动有趣，富有教育意义。

（3）语言简洁易懂，适合小学生阅读。

（4）题材广泛，涵盖生活、自然、科学、文化等方面。

2、创设情境，激发兴趣

教师应充分利用多媒体技术，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，通过播放故事视频、或音乐，让学生在视觉、听觉上感受故事魅力。

3、引导学生参与故事表演

故事表演是故事教学的有效手段，教师可以引导学生分组，分别扮演故事中的角色，进行表演，这样既能提高学生的口语表达能力，又能增强学生对故事情节的记忆。

4、鼓励学生自主阅读

在故事教学中，教师应鼓励学生自主阅读，培养他们的阅读习惯，可以布置课后阅读作业，让学生在家庭环境中继续学习。

5、举办故事比赛

举办故事比赛可以激发学生的竞争意识，提高他们的英语表达能力，比赛形式可以多样化，如讲故事、角色扮演、英语演讲等。

6、结合实际生活，拓展故事内涵

教师应将故事教学与实际生活相结合，引导学生思考故事中的道理，拓展故事的内涵，在讲述《小红帽》的故事时，可以引导学生讨论如何提高自我保护意识。

7、注重评价与反馈

在故事教学中，教师应注重对学生的评价与反馈，通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

小学英语故事教学是一种富有成效的教学方法，通过激发学生的学习兴趣，培养其核心素养，提高英语综合运用能力，为学生的英语学习奠定坚实基础，教师应不断探索故事教学的新方法、新策略，为我国小学英语教育事业贡献力量。

在小学英语教学中，故事教学扮演着至关重要的角色，它宛如一把神奇的钥匙，打开了学生通往英语世界的大门，让英语学习变得充满乐趣与活力。

故事教学为学生提供了一个丰富多彩的语言环境，通过一个个生动有趣的故事，学生仿佛置身于奇妙的情境之中，与故事中的角色一同经历喜怒哀乐，这些故事不仅包含了丰富的词汇和多样的句型，更展现了真实的语言运用场景，一个小动物们聚会的故事，可以让学生自然地接触到各种动物的名称、描述它们的形容词以及它们之间的互动用语，学生们在聆听和阅读故事的过程中，不知不觉地吸收着这些语言知识，并且能够将其迁移到实际的语言表达中。

小学英语故事教学能够极大地激发学生的学习兴趣，小学生来说，他们的注意力往往容易被有趣的事物所吸引，故事正好满足了这一需求，一个充满奇幻色彩的冒险故事、一个温馨感人的友情故事，或者一个幽默诙谐的笑话故事，都能迅速抓住学生的注意力，让他们沉浸其中，学生们会迫不及待地想要知道故事的后续发展，这种强烈的好奇心和求知欲促使他们更加积极主动地参与到学习中来，故事中的角色形象鲜明，容易让学生产生情感共鸣，他们可能会喜欢上某个勇敢的主人公，或者为某个角色的遭遇而感到难过，这种情感上的投入进一步增强了他们对英语学习的兴趣和热情。

故事教学有助于培养学生的综合语言能力，在听故事的过程中，学生锻炼了听力理解能力，他们需要捕捉故事中的关键信息，理解故事的情节发展，阅读故事则提升了他们的阅读理解能力和阅读速度，而当学生尝试复述故事或者改编故事时，他们的口语表达能力和创造力得到了充分的发挥，通过对故事的分析和讨论，学生的思维能力和逻辑推理能力也能得到培养，让学生思考故事中的某个情节为什么会发生，或者预测故事的结局，都能锻炼他们的思维能力。

在实施小学英语故事教学时，教师需要精心选择适合学生年龄和英语水平的故事，故事的难度不宜过高，以免让学生产生畏难情绪；但也不能过于简单，否则无法起到良好的教学效果，教师可以从经典的儿童英语故事、童话或者绘本中挑选素材，也可以根据教学内容自编故事，自编故事可以更好地与课堂教学相结合，突出教学重点。

在教学过程中，教师要灵活运用多种教学方法，可以采用讲述法，绘声绘色地为学生讲述故事，通过声音的起伏和表情的变化吸引学生的注意力，也可以利用多媒体手段，如播放动画视频、展示等，增强故事的直观性和趣味性，还可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的角色和情节，在角色扮演的过程中，学生不仅能够更加深入地理解故事，还能提高他们的合作能力和团队精神。

教师要注重引导学生对故事进行深入的思考和讨论，提出一些开放性的问题，让学生发表自己的看法和观点，这样不仅可以培养学生的思维能力，还能促进学生之间的交流与合作，教师可以鼓励学生对故事进行改编或创作，发挥他们的想象力和创造力，学生可以根据自己的喜好和创意，改变故事的情节、结局或者添加新的角色，这不仅有助于提高学生的英语写作能力，还能让他们感受到创作的乐趣和成就感。

小学英语故事教学还可以与其他教学活动相结合，可以与词汇教学相结合，通过故事来学习新的词汇和短语；与语法教学相结合，让学生在故事中体会语法的实际运用；与文化教学相结合，通过故事介绍不同国家和地区的文化习俗，这样的融合教学能够使教学内容更加丰富多样，提高教学的整体效果。

小学英语故事教学是一种极具魅力和实效性的教学方法，它以其独特的优势，为小学英语教学注入了新的活力和生机，通过故事教学，学生不仅能够学好英语，还能培养多方面的能力和素养，教师们应该充分认识到故事教学的重要性，不断探索和创新教学方法，让故事教学在小学英语课堂中绽放出更加绚丽的光彩，引领学生在英语学习的奇幻之旅中快乐前行，收获满满的知识和成长，让我们共同努力，为孩子们打造一个充满故事魅力的英语学习乐园！