幼儿园绘本故事教案，以小熊宝宝学穿衣为例，探索寓教于乐的教育方法，幼儿园绘本故事教案大班

**幼儿园绘本故事教案摘要**，，本堂课是幼儿园大班的绘本故事《小熊宝宝学穿衣》。通过生动有趣的情节，引导幼儿学习穿衣的基本技能。在愉快的氛围中，孩子们积极参与互动，动手实践，不仅学会了穿衣，还提高了自理能力和团队合作意识。这种寓教于乐的教育方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中成长，为未来的独立生活打下坚实基础。

本文目录导读：

1. 绘本故事简介
2. 绘本故事教案设计
3. 教学反思
4. 活动目标
5. 活动准备
6. 活动过程

绘本故事作为一种独特的教育方式，深受幼儿喜爱，它不仅能够丰富幼儿的想象力，还能在潜移默化中培养幼儿的语言表达能力和思维能力，本文以《小熊宝宝学穿衣》为例，探讨幼儿园绘本故事教案的设计与实施。

绘本故事简介

《小熊宝宝学穿衣》是一本充满童趣的绘本故事，讲述了一只可爱的小熊宝宝在妈妈的帮助下学会穿衣的故事，故事情节简单，语言生动，适合幼儿园幼儿阅读。

绘本故事教案设计

1、教学目标

（1）让幼儿了解穿衣的基本步骤和方法。

（2）培养幼儿的独立生活能力。

（3）激发幼儿对绘本故事的兴趣。

2、教学重点

（1）让幼儿掌握穿衣的基本步骤。

（2）培养幼儿的独立生活能力。

3、教学难点

（1）引导幼儿将故事中的穿衣方法应用到实际生活中。

（2）培养幼儿的观察力和思维能力。

4、教学准备

（1）绘本《小熊宝宝学穿衣》。

（2）穿衣道具（如衣服、鞋子、袜子等）。

（3）多媒体设备。

5、教学过程

（1）导入

教师通过提问或讲述相关故事，激发幼儿对绘本故事的兴趣。

（2）阅读绘本

教师带领幼儿阅读绘本《小熊宝宝学穿衣》，引导幼儿观察画面，了解故事情节。

（3）讲解穿衣方法

教师结合绘本内容，讲解穿衣的基本步骤和方法，并展示穿衣道具。

（4）实践操作

教师组织幼儿进行穿衣实践活动，引导幼儿按照绘本中的方法穿衣。

（5）总结与反思

教师对幼儿的穿衣过程进行总结，引导幼儿反思自己在穿衣过程中的优点和不足。

6、教学延伸

（1）开展“我是穿衣小能手”比赛，提高幼儿的穿衣技能。

（2）组织幼儿绘制自己穿衣的过程，培养幼儿的绘画能力。

（3）邀请家长参与，共同开展亲子穿衣活动，增进亲子感情。

教学反思

1、教学过程中，教师应关注幼儿的兴趣，以激发幼儿的学习热情。

2、教师在讲解穿衣方法时，要注重理论与实践相结合，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。

3、教师应关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点，进行有针对性的教学。

4、教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高幼儿的综合素质。

幼儿园绘本故事教案的设计与实施，有助于培养幼儿的语言表达、思维、观察等能力，教师应充分发挥绘本故事的教育价值，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长，以《小熊宝宝学穿衣》为例，我们看到了绘本故事在幼儿园教育中的重要作用，希望广大教育工作者能够积极探索，为幼儿创造更多有益于成长的教育环境。

活动目标

1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，能够用完整的语言表达对故事的理解。

2、培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，能够积极参与阅读活动。

3、引导幼儿感受绘本所传递的情感，能够体会故事中角色的情绪变化。

活动准备

1、绘本故事书若干本。

2、投影仪或多媒体设备。

3、音响设备。

4、角色扮演所需的简单服装和道具。

活动过程

1、导入活动：通过播放一段轻松愉快的音乐，营造出愉悦的氛围，引导幼儿进入阅读状态。

2、自由阅读：让幼儿自由选择绘本进行阅读，教师可以设置阅读时间，让幼儿在有限的时间内自主选择绘本进行阅读。

3、集体分享：引导幼儿分享自己的阅读体验，可以提问幼儿：“你读的绘本是什么？里面有哪些有趣的故事情节？”让幼儿用自己的语言进行描述，锻炼他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

4、深入理解：教师可以选取一些绘本，引导幼儿深入理解其中的故事情节和角色情感，可以提问幼儿：“这个故事中，哪个角色最让你感到开心？为什么？”让幼儿从角色的表情、动作等方面进行分析，从而培养他们的情感感知能力。

5、角色扮演：根据绘本中的故事情节，教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演绘本中的某个角色，通过模仿角色的语言、动作等，加深对绘本的理解。

6、情感表达：在角色扮演活动结束后，教师可以引导幼儿进行情感表达，让幼儿谈谈扮演这个角色时的感受，以及这个角色给他们带来的启示等。

通过本次绘本故事教案活动，幼儿不仅能够感受到阅读的乐趣，还能在轻松愉快的氛围中学习到许多知识，教师可以根据幼儿的实际情况，灵活调整活动方案，确保每个幼儿都能从中受益，教师还可以通过观察幼儿的反应和参与情况，对活动效果进行评估和总结，为今后的活动提供改进方向。