师说，古之学者，不耻下问，故能成其大者，不唯师说什么意思

古人云：“师说，古之学者，不耻下问，故能成其大者”。这句话强调了古代学者学习的态度，他们不以向他人请教为耻，反而认为这是通向伟大的途径。这意味着，古代的学者们勇于挑战权威，谦虚好学，不断吸收新知识，并将所学应用于实践，最终取得了卓越成就。

本文目录导读：

1. 师说的内涵
2. 师说的意义
3. 如何发挥师说的作用

一、引言

在浩如烟海的中国古代典籍中，《师说》以其深邃的思想内涵和独特的文学价值，独树一帜，文章开篇，我们便来深入探讨这篇文章所蕴含的深邃智慧，以及它为何能够成为后世传颂千古的佳作。

“师说”这一主题，不仅关乎求学的态度和方法，更涉及到个人品德修养与社会责任感，在古代社会中，人们普遍认为学习是一种提升自我、服务社会的重要途径，而《师说》正是这样一篇倡导尊师重教、强调从师学习的绝佳文章。

二、《师说》的历史背景与作者

《师说》是唐代文学家韩愈的一篇散文，作于公元802年至804年，当时，唐朝正经历安史之乱的重创，国家动荡不安，社会秩序混乱，在这样的背景下，韩愈撰写的这篇文章具有极强的现实意义和社会责任感，旨在唤醒人们对教育的重视和对知识的渴望。

韩愈作为唐代著名的文学家和思想家，他的作品在中国文学史上占据着举足轻重的地位。《师说》更是一篇集思想性、艺术性于一体的佳作，文章不仅文字优美、结构严谨，更通过深入浅出的方式阐述了尊师重教的重要性。

三、《师说》的核心思想与主要观点

《师说》的核心思想是强调尊师重教的重要性，并倡导学者应勇于从师学习，不断进取。“古之学者必有师”，韩愈开篇即明确指出学者必先有师，这里的“师”，既指具体的教师，也暗含了学问、道理、道德等方面的导师和指导者。

文章进一步指出，为学之人不应受年龄、地位等限制，而应广泛追寻良师，这种求师若渴的精神，在当时的社会背景下尤其难能可贵，因为在一个动荡不安的时代，稳定有序的社会环境学者的成长和知识的发展至关重要。

《师说》还批判了当时社会存在的师道尊严被贱视的现象，认为“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”，这种平等的师生观念打破了传统的等级壁垒，为思想的自由交流和创新提供了广阔的空间。

《师说》还强调了从师学习的重要性，韩愈认为，学习是一个终身的过程，老师的作用在于引导和启发学生去追寻真知，他提倡“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”即无论是高贵还是卑微的人，年长还是年幼的人，只要怀有求知的愿望和诚心向学的精神，都可以成为自己的老师。

四、《师说》的艺术特色与价值

1、比喻生动，深入浅出

韩愈在《师说》中运用了大量的比喻和形象的描写来阐述自己的观点，比如他将老师比作“道之所在，师之所存也”，形象地描绘了老师在学生学习过程中的引领作用；又如他用“吾师道也”来自谦，表达了自己对老师的尊重和学习的态度。

这些生动的比喻和形象的描写使得抽象的道理变得通俗易懂、易于理解，读者在阅读过程中仿佛能够看到韩愈与学生之间互动的场景、听到他们之间的对话和思考，这种深入浅出的写作风格不仅增强了文章的可读性和趣味性也让读者更容易接受和理解其中传递的信息。

2、结构严谨，逻辑严密

《师说》的文章结构严谨有序首尾相应、过渡自然形成了一个完整的整体，文章从开头到结尾都在围绕主题进行论述层层递进、逐步深入，同时文章中的各个部分之间也存在着紧密的逻辑关系相互支撑、相互印证使得整篇文章的观点更加鲜明和有力。

这种严谨的结构和严密的逻辑不仅使得文章易于理解和接受也体现了韩愈卓越的写作才能和深厚的文化底蕴。

3、情感真挚，催人泪下

除了思想性和艺术性之外，《师说》还充满了真挚的情感和强烈的感染力，韩愈以诚恳的语言表达了对老师的尊敬和感激之情以及对求知真理的热爱和追求，这种真挚的情感让读者在阅读过程中产生共鸣和感动甚至热泪盈眶。

同时这种情感的流露也激励着读者要珍惜学业、奋发向上努力成为社会的栋梁之才。

五、《师说》的现实意义与影响

《师说》作为一篇经典的古文不仅在当时产生了深远的影响而且对后世也具有重要的启示和借鉴意义，在当今社会尊师重教的风气逐渐淡化学习压力日益增大许多青少年忽视对知识的追求和热爱这不禁让人想起韩愈那句振聋发聩的话：“师者所以传道授业解惑也。”

在当今时代作为一名教育工作者我们应该时刻铭记尊师重教的使命和责任用心去关爱每一个学生用智慧去启迪他们的思维用爱心去温暖他们的心灵，同时我们也要引导学生树立正确的价值观树立远大的理想培养他们的创新精神和实践能力使他们成为新时代的合格建设者和可靠接班人。

《师说》中所蕴含的平等、自主、求知等理念也对我们的教育改革具有重要的启示意义，我们应该尊重每个学生的个性差异鼓励他们敢于质疑、勇于探索不断追求真理和进步，只有这样我们的教育才能真正培养出既有才华又有德行的新时代青少年为国家和社会做出更大的贡献。

六、结语

《师说》这篇古老的文章历经千年沧桑依旧闪耀着智慧的光芒，它告诉我们尊师重教是中华民族的传统美德是推动社会进步和发展的重要力量，在当今这个快速发展的时代里让我们铭记韩愈的教诲重新审视尊师重教的意义用心去传承和发扬这一优秀的传统吧！

扩展阅读

自古以来，我国就有“师者，所以传道、授业、解惑也”的说法，这句话出自《礼记·学记》，是对教师职业的高度概括，也是对师生关系的一种深刻阐述。《师说》一词，意指教师的教诲和指导，它不仅是一种知识的传授，更是一种人生观的引领，本文将围绕“师说”这一关键词，探讨其内涵和意义。

师说的内涵

1、知识传授

师说是一种知识的传授，教师作为知识的传播者，将人类积累的智慧传递给学生，在这个过程中，教师不仅传授知识，更重要的是引导学生学会如何学习，培养他们独立思考的能力，知识传授是师说的基础，也是教育的基本任务。

2、人生观引领

师说不仅仅是知识的传授，更是人生观的引领，教师通过言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，在学生成长的过程中，教师的一言一行都潜移默化地影响着他们的思想和行为，师说在塑造学生人格方面具有举足轻重的作用。

3、价值观塑造

师说还体现在价值观的塑造上，教师通过自己的言行，传递正能量，引导学生树立积极向上的生活态度，在这个过程中，教师既要关注学生的学业成绩，更要关注他们的心理健康和人格成长，价值观塑造是师说的核心，也是教育的终极目标。

师说的意义

1、传承智慧

师说作为一种文化传承方式，承载着人类智慧的结晶，教师通过言传身教，将前人的经验、教训和智慧传授给学生，使他们在继承前人的基础上，不断开拓创新，师说有助于推动人类文明的进步，实现知识的传承。

2、启迪人生

师说在启迪人生方面具有重要作用，教师以其独特的视角和丰富的经验，为学生提供人生指导，帮助他们树立正确的人生目标，勇敢地面对生活中的挑战，师说有助于培养学生的人生观、价值观和世界观，使他们成为有道德、有文化、有担当的新时代青年。

3、促进社会和谐

师说有助于促进社会和谐，教师作为社会的中坚力量，通过教育培养一代又一代有道德、有文化、有担当的人才，为社会的稳定和发展提供有力保障，师说有助于提高全民族的思想道德素质，为构建和谐社会奠定基础。

如何发挥师说的作用

1、提高教师素质

要发挥师说的作用，要提高教师的素质，教师应具备扎实的专业知识、高尚的师德和丰富的教育经验，以更好地为学生传授知识、引领人生。

2、创新教学方法

教师应不断创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，通过启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3、关注学生成长

教师应关注学生的全面发展，关注他们的身心健康和人格成长，在传授知识的同时，关注学生的思想动态，及时给予指导和帮助。

4、弘扬师德师风

教师应弘扬师德师风，以身作则，为学生树立榜样，通过言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

《师说》一词蕴含着丰富的内涵和深远的意义，作为教师，我们要深刻理解师说的内涵，充分发挥其作用，为培养一代又一代有道德、有文化、有担当的人才贡献自己的力量。