解码童孙未解供耕织中的供字寓意，童孙未解供耕织中的供怎么读

本文目录导读：

1. “供”字的含义
2. 童孙未解供耕织的“供”字含义
3. 古诗词中的社会现象

摘要：“童孙未解供耕织”，这一古诗中的“供”，意指侍弄、料理，本文通过对诗句的深入解读，结合历史文化背景，探讨“供”字在此处所蕴含的丰富内涵。

关键词：童孙；未解；供耕织；供的意义

一、引言

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大创作的一首田园诗，诗中描绘了农家一年到头的辛苦劳作。“童孙未解供耕织”，这一句尤为引人注目，它以简洁生动的语言，勾勒出一幅幅儿童帮助大人耕织的画面，在这其中，“供”的含义值得我们细细品味。

二、“供”字的基本含义

在古代汉语中，“供”有多种含义，如供给、服役、供奉、参与等，但当“供”与“耕织”相结合时，它便有了特殊的寓意。

三、“供”的文化内涵与象征意义

在中国传统文化中，“耕织”是农家最朴实的话题，代表着丰收与生活的基本保障，而“童孙”指的是子孙辈，正处于成长学习的过程中，他们通常无法像长辈那样直接参与农耕和手工业劳动，“供”在这里成为了一种象征，代表了年轻一代对长辈劳动成果的尊重与照顾。

“供”的另一种寓意是侍弄、料理，在家务农的家庭中，长辈们往往承担着繁重的劳动任务，童孙们的“供”，便是他们主动分担家务、照顾长辈的一种表现，体现了家庭中的孝道与责任。

四、“供”字的情感色彩

“童孙未解供耕织”这句诗不仅描述了一种生活的真实场景，更蕴含着深深的情感色彩，它透露出长辈对其子孙的期望与祝福，希望他们能够长大成人，继承家族的农耕传统，继续为家庭和社会贡献力量，这种情感也体现在了童孙们的懂事与孝顺之中，他们愿意主动分担家庭负担，体现出家庭和谐的美好氛围。

五、“供”的语境分析与逻辑推断

从语境上看，“童孙未解供耕织”中的“供”字紧接在“耕织”之后，强调了儿童长辈劳作的不理解与困惑，他们在好奇与模仿中尝试着承担部分家务，但往往因为缺乏经验和技能而显得笨拙甚至好笑，这种描述既展现了童孙们的天真烂漫，又透露出长辈对他们的疼爱与关切。

进一步推断可知，诗人通过这一描述表达了对农村社会的真实描绘和对传统文化的传承与发扬，在现代社会中，随着科技的进步和产业结构的调整，许多传统的农耕文化已经逐渐淡出人们的视野。“童孙未解供耕织”所蕴含的精神内核依然具有重要的现实意义和启示作用。

六、结论

通过对“童孙未解供耕织”中“供”字的深入解读，我们可以发现这个字并非仅仅表示简单的供给或服役，而是承载着丰富的文化内涵和象征意义，它代表着长辈与晚辈之间的情感交流、责任传递以及对传统文化的尊重与传承。“供”字让我们看到了年轻一代的成长与进步，也让我们更加珍惜和传承那些历经千年的美好传统。

在快节奏的现代生活中，我们不妨放慢脚步，聆听古人的教诲，感受传统文化的魅力。“童孙未解供耕织”，这句简单的诗句背后蕴含着深刻的人生哲理和文化内涵值得我们去细细品味和思考。

七、建议

为了让更多人了解并领会这句诗中的“供”字寓意，我们可以结合实际情况开展一系列的文化活动，在农村地区举办农耕文化节，让游客亲身体验农耕的乐趣；在学校开展传统文化教育课程，教授孩子们“供”字的含义和用法；还可以通过媒体平台宣传这句诗及其背后的文化内涵，让更多的人感受到传统文化的独特魅力。

“童孙未解供耕织”这句诗不仅是对古代农耕生活的生动描绘，更是对中华民族传统文化精神的传承与弘扬。

扩展阅读

自古以来，诗词歌赋就是中华民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史内涵和深刻的社会意义，在众多古诗词中，有一句“童孙未解供耕织”，引起了人们的广泛关注。“供”字在此句中的含义是什么呢？本文将围绕这一话题，探讨古诗词中的社会现象。

“供”字的含义

在古诗词中，“供”字主要有以下几种含义：

1、供给、提供：指提供所需之物，如“供给粮食”、“供应物资”等。

2、养育、抚养：指对子女或晚辈的养育和抚养，如“供子读书”、“供妻养家”等。

3、贡献、出力：指为他人或国家做出贡献，如“供职”、“供事”等。

童孙未解供耕织的“供”字含义

“童孙未解供耕织”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之一，这句诗的意思是：孩子们和孙子们还不懂得耕种和织布，这里的“供”字，应理解为“供给、提供”。

古诗词中的社会现象

1、农业社会的生活方式

古诗词中的“童孙未解供耕织”，反映了古代农业社会的生活方式，在古代，农业是国民经济的基础，农民是社会的主体，耕种和织布是农民的基本劳动，也是家庭生活的基本保障，孩子们和孙子们从小就学会耕织，以便为家庭提供生活所需。

2、家族观念的传承

在古代，家族观念非常强烈，家庭成员之间相互扶持，共同面对生活的艰辛，孩子们和孙子们学会耕织，不仅是为了家庭生活，也是为了继承家族的传统，传承家族的荣誉。

3、教育观念的转变

随着社会的发展，教育观念也在不断转变，在古代，教育主要是为了培养合格的家庭成员，使他们能够承担家庭和社会的责任，孩子们和孙子们学会耕织，也是为了让他们具备生存的能力。

4、社会责任与担当

“童孙未解供耕织”，还反映了古代人们的社会责任和担当，在古代，家庭是社会的基本单位，家庭成员要为家庭和社会做出贡献，孩子们和孙子们学会耕织，是为了为家庭和社会提供生活所需，体现了他们的社会责任和担当。

“童孙未解供耕织”这句古诗词，揭示了古代农业社会的生活方式、家族观念、教育观念以及社会责任等方面的社会现象，通过对这句诗的分析，我们可以更好地了解古代社会的风貌，感受古人的智慧与担当，在当今社会，我们仍需传承和发扬这些优秀传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。