大卫不可以绘本故事教案解析，大卫不可以绘本故事教案小班

本文目录导读：

1. 教学目标
2. 教学方法
3. 教学步骤

一、教学目标

1、引导学生通过观察画面，理解故事内容，感受大卫的调皮捣蛋和妈妈的爱。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、让学生明白在生活中要遵守规则，懂得妈妈对自己的爱。

二、教学重难点

1、重点：理解绘本故事的内容，体会大卫的各种行为以及妈妈相应的反应。

2、难点：引导学生从大卫的行为中反思自己的行为，理解妈妈的爱。

三、教学方法

讲授法、讨论法、直观演示法。

四、教学准备

《大卫不可以》绘本、多媒体设备。

五、教学过程

（一）导入新课

通过展示一些小朋友调皮捣蛋的，引起学生的兴趣，然后提问：“你们有没有像这样调皮过呀？”从而引出绘本故事《大卫不可以》。

（二）讲解绘本

1、展示绘本的封面，让学生观察大卫的形象，说一说对大卫的第一印象。

2、逐页讲解绘本内容，引导学生观察画面中的细节，如大卫的表情、动作，以及周围的环境等。

- 第一页：大卫站在高高的凳子上，想要去拿高处的东西，提问学生：“大卫这样做危险吗？妈妈会怎么说？”

- 第二页：大卫身上沾满了泥土，地板上也都是脏脚印，让学生想一想：“如果你是妈妈，看到这样会怎么样？”

- 依次讲解后面的页面，包括大卫洗澡玩水、光着屁股跑出去、头戴铁锅等场景。

3、在讲解过程中，适时与学生互动，让学生猜测接下来会发生什么，培养学生的想象力。

（三）讨论与分享

1、让学生分组讨论以下问题：

- 大卫做了哪些不可以的事情？

- 妈妈每次说“大卫不可以”的时候，表情是怎样的？

- 你们觉得大卫知道自己错了吗？

2、每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）情感升华

1、引导学生思考：“妈妈虽然一直说大卫不可以，但是最后还是拥抱了大卫，这说明了什么？”让学生体会妈妈对大卫的爱。

2、鼓励学生分享自己与妈妈之间的故事，感受妈妈的爱和关心。

（五）拓展延伸

1、让学生想一想，如果自己是大卫，会怎么做才能让妈妈少操心。

2、布置作业，让学生回家后给妈妈一个拥抱，并对妈妈说“我爱你”。

六、教学反思

在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察、思考和讨论来理解故事内容，要注重引导学生从故事中获得情感体验，培养学生的情感认知能力，在拓展延伸部分，可以让学生尝试模仿绘本中的画面进行绘画，进一步加深对故事的理解。

通过《大卫不可以》这本绘本故事教案的实施，学生能够深入地理解故事内容，感受到大卫的调皮和妈妈的爱，在教学过程中，学生的观察力、想象力和语言表达能力都得到了有效的锻炼和提高，通过讨论和分享，学生能够从大卫的行为中反思自己的行为，明白在生活中要遵守规则，懂得妈妈对自己的爱，在拓展延伸部分，学生通过思考和表达，进一步加深了对妈妈的爱和关心的理解。

在未来的教学中，可以进一步丰富教学方法和手段，如增加角色扮演等活动，让学生更加深入地体验故事中的情感和情节，要加强对学生个体差异的关注，根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，还可以结合其他绘本故事进行教学，拓宽学生的视野和思维方式，通过不断地探索和实践，提高绘本故事教学的质量和效果，促进学生的全面发展。

教学过程仅供参考，教师可以根据实际情况进行调整和完善，教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神，通过这样的教学，学生不仅能够学习到知识，还能够获得情感上的体验和成长，希望这个教案能够为教师们提供一些帮助和启示，让我们一起为学生的成长和发展贡献自己的力量。

绘本故事作为一种独特的文学形式，具有丰富的教育价值，它不仅能够培养学生的阅读兴趣和能力，还能够通过生动的画面和简洁的文字传递深刻的道理和情感，在教学中，我们要充分利用绘本故事的优势，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

《大卫不可以》这本绘本以其幽默风趣的画风和贴近孩子生活的内容深受孩子们的喜爱，通过这个绘本故事，孩子们可以看到自己的影子，也能够感受到妈妈的爱和关心，教师在教学过程中要注重引导学生观察画面细节，理解故事内涵，同时要鼓励学生表达自己的想法和感受。

在今后的教学中，我们要不断探索和创新绘本故事教学的方法和途径，让绘本故事成为孩子们成长道路上的良师益友，我们相信，通过绘本故事的教学，孩子们的阅读能力、想象力、语言表达能力等都将得到极大的提高，同时他们也将获得更加丰富的情感体验和人生感悟，让我们一起努力，为孩子们创造一个更加美好的教育环境，让他们在知识的海洋中茁壮成长。

除了《大卫不可以》，还有许多优秀的绘本故事值得我们去探索和教学，猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等，这些绘本故事都具有独特的魅力和教育价值，教师可以根据学生的年龄、兴趣和学习需求选择合适的绘本故事进行教学，让学生在阅读中获得快乐和成长。

在教学实践中，我们要不断总结经验教训，不断改进教学方法和策略，提高教学质量和效果，我们也要加强与家长的沟通与合作，让家长了解绘本故事教学的重要性和方法，共同为孩子们的成长和发展创造良好的条件。

绘本故事教学是一项非常有意义的工作，它能够为孩子们的成长和发展提供丰富的营养和动力，让我们一起努力，让绘本故事教学在教育领域中绽放出更加绚丽的光彩！

教学目标

1、培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2、提高学生的阅读理解能力。

3、培养学生的观察力和想象力。

4、增强学生的自信心和表达能力。

绘本故事《大卫不可以》讲述了一只名叫大卫的小狗在成长过程中遇到的各种挑战和困难，以及它如何克服这些困难，最终变成一只勇敢、自信的大狗的经历。

教学方法

1、讲解法：通过讲解故事情节，帮助学生理解故事内容。

2、演示法：通过展示绘本，让学生直观地感受故事情节。

3、讨论法：通过引导学生讨论故事情节，培养学生的观察力和想象力。

4、练习法：通过布置相关作业，巩固学生的阅读理解能力和表达能力。

教学步骤

1、导入新课：通过播放绘本故事的音频或视频，吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。

2、讲解故事情节：通过讲解故事情节，帮助学生理解故事内容，在讲解过程中，注意引导学生关注故事中的关键信息和细节，如大卫遇到的挑战、它如何克服困难等。

3、展示绘本：通过展示绘本，让学生直观地感受故事情节，在展示过程中，注意引导学生关注中的细节和变化，如大卫的表情、动作等。

4、讨论故事情节：通过引导学生讨论故事情节，培养学生的观察力和想象力，在讨论过程中，注意鼓励学生发表自己的见解和看法，如大卫为什么会遇到这些挑战？它是如何克服困难的？等等。

5、布置作业：通过布置相关作业，巩固学生的阅读理解能力和表达能力，作业可以包括：写一篇大卫的故事读后感、画一幅大卫的画等。

通过本次绘本故事教学，学生不仅学习了如何克服困难和挑战，还培养了他们的阅读兴趣和阅读习惯，学生的阅读理解能力和观察力也得到了提高，在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，努力提高他们的阅读能力和表达能力。