探寻名字背后的故事——大班名字的故事教案

本文目录导读：

1. 活动目标
2. 活动准备
3. 活动流程
4. 活动步骤
5. 活动延伸

一、教学目标

1、引导幼儿了解自己名字的含义和由来，培养对自己名字的喜爱和认同感。

2、鼓励幼儿大胆分享自己名字的故事，提高语言表达能力和自信心。

3、通过了解他人名字的故事，增进幼儿之间的相互了解和友谊。

4、激发幼儿对文字和文化的兴趣，初步培养探究精神。

二、教学重难点

1、重点：帮助幼儿理解名字的意义和背后的故事，鼓励幼儿积极分享。

2、难点：引导幼儿从不同角度思考和讲述名字的故事，拓展思维。

三、教学准备

1、每位幼儿提前了解自己名字的由来和含义。

2、制作姓名卡片，上面写上幼儿的名字。

3、准备一些与名字相关的故事书或。

4、绘画工具，如彩笔、画纸等。

四、教学过程

1、名字的导入

（1）教师展示姓名卡片，逐一念出幼儿的名字，引导幼儿回应。

（2）提问：“你们喜欢自己的名字吗？知道自己名字的由来吗？”引发幼儿的兴趣和思考。

2、分享名字的故事

（1）鼓励幼儿轮流上台，讲述自己名字的故事，可以请家长提前帮助幼儿准备。

（2）引导幼儿从不同方面讲述，如名字的含义、取名的原因、家族中的传承等。

（3）教师认真倾听每个幼儿的讲述，并给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心。

3、名字的联想

（1）展示一些与名字相关的故事书或，如《哪吒闹海》中哪吒的名字，引导幼儿思考名字与故事的联系。

（2）提问：“你们能想到其他有特别名字的故事或人物吗？”激发幼儿的思维和想象力。

（3）组织幼儿分组讨论，分享自己想到的名字和故事，鼓励幼儿大胆表达。

4、名字的创作

（1）给幼儿发放绘画工具，让幼儿以自己的名字为主题进行绘画创作。

（2）引导幼儿可以通过绘画来表达自己名字的特点、含义或想象中的故事。

（3）在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

5、展示与分享

（1）幼儿完成绘画后，组织幼儿展示自己的作品，并讲述绘画的内容和想法。

（2）其他幼儿可以提问或发表自己的看法，促进幼儿之间的交流和互动。

（3）教师对幼儿的作品和讲述给予积极评价，肯定幼儿的努力和创意。

6、总结与延伸

（1）教师总结本次活动的主要内容，强调名字的重要性和独特性。

（2）鼓励幼儿在日常生活中继续探索和发现名字的更多意义和价值。

（3）可以布置家庭作业，让幼儿回家后询问家人名字的更多故事，拓展知识。

五、教学反思

通过本次活动，幼儿对自己的名字有了更深入的了解和认识，提高了语言表达能力和自信心，在分享名字故事的过程中，幼儿不仅了解了自己名字的独特意义，也增进了对同伴名字的认识和理解，促进了幼儿之间的友谊和互动，在名字的联想和创作环节，幼儿的思维和想象力得到了充分的激发，培养了他们的创造力和创新精神，在活动过程中也存在一些不足之处，如个别幼儿可能因为紧张或害羞而不太愿意分享自己的故事，教师需要给予更多的鼓励和支持，在绘画创作环节，有些幼儿可能会遇到困难或不知道如何表达自己的想法，教师需要及时给予指导和帮助，在今后的教学中，我将继续改进和完善教学方法，提高教学质量，为幼儿提供更多丰富多彩的教学活动。

本次“大班名字的故事教案”活动取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标，通过这样的活动，幼儿不仅学到了知识，还培养了多种能力和品质，为他们的成长和发展打下了良好的基础，在未来的教学中，我将继续探索和创新，设计更多适合幼儿的教学活动，让他们在快乐中学习，在学习中成长。

文章仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。

活动目标

1、初步了解名字的含义和作用，知道名字与个人的关系。

2、能理解并朗诵名字相关的儿歌。

3、愿意在集体面前大胆地表达自己的见解。

活动准备

1、黑板或白板。

2、名字相关的儿歌。

3、名字卡片（可选）。

活动流程

1、导入：介绍活动主题，引起幼儿兴趣。

2、讲解：详细讲解名字的含义和作用，以及名字与个人的关系。

3、儿歌：朗诵名字相关的儿歌，让幼儿欣赏并学习。

4、互动：引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的见解。

5、总结活动内容，加深幼儿对名字的理解。

活动步骤

1、导入：教师可以先向幼儿介绍自己的名字，然后询问幼儿的名字，并引导幼儿讨论名字的作用和含义，以此引起幼儿对名字的兴趣，从而进入活动主题。

2、讲解：教师可以向幼儿详细讲解名字的含义和作用，名字是个人身份的象征，具有区分和识别不同个体的功能，名字也是父母或长辈对孩子的一种期望和祝福，教师可以让幼儿谈谈自己的名字含义，以加深对名字的理解。

3、儿歌：教师可以朗诵一首与名字相关的儿歌，让幼儿欣赏并学习。《名字歌》：“我叫XXX，我叫XXX，你的名字叫什么？你的名字真好听！”通过儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习名字的相关知识。

4、互动：教师可以引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的见解，让幼儿谈谈自己的名字含义、名字的趣事等，以此锻炼幼儿的表达能力和思维能力。

5、教师可以总结活动内容，回顾名字的含义和作用，以及名字与个人的关系，也可以鼓励幼儿在日常生活中多关注自己的名字，并尝试理解名字背后的故事和意义。

活动延伸

1、制作名字卡片：教师可以指导幼儿制作一张自己的名字卡片，上面写上名字和相关的祝福语或期望，这样可以加深幼儿对名字的理解和记忆。

2、名字游戏：教师可以组织一些名字相关的游戏，如“猜名字”、“拼名字”等，让幼儿在游戏中学习名字的相关知识。

3、名字故事：教师可以让幼儿讲述一些与名字相关的故事或趣事，如名字的由来、名字的趣事等，以此增强幼儿对名字的兴趣和了解。