小学作文描写人物，小学作文描写人物的例文

我的老师——张老师

张老师是我们小学的语文老师，她是一位和蔼可亲、博学多才的女老师，她中等身材，留着乌黑亮丽的长发，眼睛大而明亮，仿佛能看透人心，鼻子高挺，嘴巴小巧玲珑，皮肤白里透红，非常美丽。

张老师的教学方式非常独特，她不像其他老师那样死板，而是采用生动有趣的讲解方式，让我们在轻松愉快的氛围中学习，她经常给我们讲一些有趣的故事，引导我们思考，让我们在故事中汲取知识，张老师还非常注重我们的阅读能力和写作能力，她经常组织我们读书和写作，让我们的阅读能力和写作能力得到了很大的提高。

张老师不仅在教学上非常出色，还在生活中对我们无微不至的关怀，她经常询问我们的生活情况，关心我们的身心健康，当我们遇到困难时，她总是第一时间给予帮助和支持，我们非常喜欢张老师，也非常尊敬她。

张老师是一位非常优秀的老师，她的教学方式和生活态度都对我们产生了很大的影响，我相信，在张老师的教育下，我们一定能够茁壮成长，成为未来的栋梁之材。

小明是我小学的同班同学，他是一位活泼可爱、聪明伶俐的男孩，他身材矮小，但非常灵活，总是能够快速地跑动和跳跃，他的眼睛大而明亮，仿佛闪烁着智慧的光芒，鼻子挺直，嘴巴微微上扬，总是带着一丝笑容。

小明的学习成绩非常优秀，他擅长数学和英语，尤其是数学，总是能够快速地解决复杂的数学问题，他的思维非常敏捷，能够快速地反应和判断，小明还非常乐于助人，他经常会帮助同学解决问题和完成学习任务，我们非常喜欢小明，也对他充满了敬意。

除了学习上的优秀表现外，小明还非常热爱体育运动，他擅长跑步、跳远和篮球等运动项目，他经常会参加学校的运动会和篮球比赛，为我们班级争得了不少荣誉，小明还非常注重团队合作，他能够与同学们团结一心，共同完成任务和迎接挑战，我们班级的同学都非常喜欢小明。

小明是一位非常优秀的同学和朋友，他的学习态度和体育精神都对我们产生了很大的影响，我相信，在未来的学习和生活中，我们一定能够从小明身上汲取力量和智慧，成为更加出色的人。

阿姨是我家的邻居，她是一位善良、热心肠的女士，她身材高挑，留着一头乌黑亮丽的长发，眼睛大而明亮，仿佛能看透人心，鼻子高挺，嘴巴小巧玲珑，她经常穿着一件红色的连衣裙，显得非常美丽和热情。

阿姨非常关心我们的成长和学习情况，她经常会给我们送一些书籍和学习资料，鼓励我们好好学习、不断进步，阿姨也会给我们讲一些有趣的故事和人生哲理，引导我们树立正确的价值观和人生观，我们非常喜欢阿姨，也把她当成了自己的好朋友和良师益友。

阿姨是一位非常优秀的邻居和朋友，她的善良和热心肠让我们感受到了温暖和关爱，我相信，在阿姨的关心和帮助下，我们一定能够茁壮成长、成为未来的栋梁之材。

在我们的小学作文中，描写人物是一项至关重要的技能，通过细腻地刻画人物，可以让读者更加深入地了解故事中的角色，感受到他们的个性、情感和经历。

人物描写要从外貌描写开始，当我们初次见到一个人时，外貌往往是最直观的印象，我们可以用生动的语言来描述人物的容貌、身材、穿着等方面。“她有一头乌黑亮丽的长发，像瀑布一样垂在肩上，眼睛犹如两颗明亮的宝石，闪烁着聪慧的光芒，脸上总是带着温暖的笑容，让人如沐春风，她身材高挑，穿着一件洁白的连衣裙，宛如仙女下凡。”这样的描写能够让读者在脑海中迅速勾勒出人物的形象。

除了外貌，人物的性格特点也是描写的重点，通过人物的言行举止、兴趣爱好、对待他人的态度等方面来展现性格，一个勇敢的人可能会在面对困难时毫不犹豫地挺身而出，一个善良的人会对他人的遭遇充满同情并伸出援手。“小明是个非常勇敢的孩子，在学校的运动会上，他毫不犹豫地报名参加了最艰难的长跑比赛，尽管汗水湿透了他的衣服，但他依然坚持不懈地跑完全程，他平时也很喜欢帮助同学，看到有同学遇到困难，他总是第一个冲上去帮忙。”这样的描写让小明勇敢善良的形象跃然纸上。

语言描写也是塑造人物的重要手段，每个人都有自己独特的说话方式和语言习惯，通过人物的对话可以反映出他们的性格、心情和意图。“妈妈温柔地说：‘宝贝，快来吃饭啦，今天有你最爱吃的红烧肉哦。’”仅仅这一句话，就展现出了妈妈的温柔和对孩子的关爱。

动作描写能让人物更加生动鲜活，细致地描写人物的动作可以让读者更好地感受到人物的状态和情感。“他紧张地搓着手，在房间里来回踱步，时不时地看向窗外，似乎在等待着什么。”这样的描写让我们能深切体会到他的紧张情绪。

心理描写则深入到人物的内心世界，揭示他们的想法、感受和动机。“她心里暗暗想，这次考试一定要考个好成绩，不能让爸爸妈妈失望。”通过心理描写，我们能与人物产生情感共鸣，更加理解他们的行为和选择。

在小学作文中，要写好人物描写，还需要注意以下几点，一是要观察细致，只有仔细观察生活中的人物，才能捕捉到那些独特的细节，二是要运用恰当的形容词和动词，让描写更加生动形象，三是要多使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表现力，四是要突出人物的个性特点，避免千篇一律的描写。

写一位老师，可以这样描写：“我们的语文老师就像一本永远翻不完的百科全书，她知识渊博，无论我们提出什么问题，她都能给出准确而详细的答案，她的声音犹如百灵鸟般清脆悦耳，上课的时候，她那生动有趣的讲解就像磁铁一样吸引着我们的注意力，她对待我们既严格又和蔼，当我们犯错时，她会严厉地批评我们，但当我们取得进步时，她又会毫不吝啬地表扬我们，给予我们鼓励。”这样的描写既突出了老师的知识渊博、教学有方，又展现了她对学生的关爱和严格要求。

再比如，写一位清洁工，可以这样写：“每天清晨，当我们还沉浸在梦乡中时，那位清洁工爷爷就已经推着他那辆破旧的清洁车，开始了一天的工作，他弯着腰，用他那粗糙的手紧紧地握着扫帚，一下又一下地清扫着街道，他的脸上布满了皱纹，就像被岁月的刻刀雕琢过一样，但他的眼睛里却闪烁着坚定的光芒，尽管工作辛苦，但他从无怨言，始终默默地为我们的城市付出着。”这段描写让我们看到了一位勤劳、朴实的清洁工形象。

小学作文中的人物描写是一项非常有趣且富有挑战性的任务，通过精心的描写，我们可以让笔下的人物栩栩如生，给读者留下深刻的印象，让我们不断地练习和提高自己的人物描写能力，为我们的作文增添更多的魅力和光彩。

在我们的生活中，有无数个值得描写的人物，他们或是我们的亲人、朋友、老师，或是我们身边的陌生人，每一个人都有自己独特的故事和个性，等待着我们去发现和描写，让我们用手中的笔，记录下这些美好的人物形象，让他们在我们的作文中永远鲜活，无论是平凡的普通人，还是伟大的英雄人物，他们都可以成为我们作文中闪耀的主角，让我们用心去感受他们的存在，用文字去描绘他们的世界，让小学作文中的人物描写成为我们表达情感和展现才华的舞台。