幼儿园里的快乐分享——亲子故事时光，幼儿园分享故事小故事

本文目录导读：

1. 亲子故事，连接爱的桥梁
2. 故事讲述，寓教于乐
3. 分享故事，收获成长

在幼儿园这个充满欢声笑语的小天地里，每一个角落都洋溢着孩子们纯真的笑容，而在这个温馨的大家庭中，分享故事的活动无疑是一抹亮丽的风景线，每当孩子们聚在一起，聆听爸爸妈妈讲述一个个精彩纷呈的故事时，他们的眼睛里闪烁着好奇与喜悦，这不仅增进了亲子关系，也丰富了孩子们的精神世界。

亲子故事，连接爱的桥梁

在幼儿园里，分享故事的活动通常由家长参与，这样的亲子活动，让家长们有机会走进幼儿园，近距离感受孩子们的成长，同时也拉近了家长与孩子之间的心灵距离，在故事的世界里，家长们与孩子们共同体验着快乐、悲伤、恐惧和勇气，这些情感如同桥梁，连接着彼此的心。

幼儿园分享的故事内容丰富多样，既有经典的童话故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，也有现实生活中的小故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《小马过河》等，这些故事不仅让孩子们在娱乐中学习，还在潜移默化中培养了他们的道德观念和人生观。

1、经典童话故事

童话故事以其奇幻的情节和美好的人物形象，吸引了无数孩子的目光，在分享《白雪公主》的故事时，孩子们被故事中白雪公主的善良和美丽所感动，同时也学会了勇敢地面对邪恶势力。

2、现实生活中的小故事

现实生活中发生的小故事，同样能引发孩子们的共鸣，在分享《小蝌蚪找妈妈》的故事时，孩子们明白了亲情的重要性，学会了珍惜家人；而在《小马过河》的故事中，孩子们体会到了勇敢面对困难的勇气。

故事讲述，寓教于乐

在幼儿园分享故事的过程中，家长们不仅要有声有色地讲述故事，还要注重与孩子们的互动，以下是一些寓教于乐的讲述方法：

1、生动形象的语言

家长在讲述故事时，要尽量使用生动形象的语言，让故事更加生动有趣，在讲述《白雪公主》时，可以用“美丽的白雪公主，拥有着闪亮的红苹果般的皮肤，乌黑亮丽的头发……”等词语来形容人物形象。

2、引导孩子思考

在讲述故事的过程中，家长可以适时地提出问题，引导孩子思考，在讲述《小马过河》时，可以问孩子们：“小马过河时，为什么一开始不敢过河呢？”

3、创设情境

家长可以创设一些与故事相关的情境，让孩子们身临其境地体验故事中的情节，在讲述《白雪公主》时，可以准备一些道具，让孩子们扮演故事中的角色。

分享故事，收获成长

幼儿园分享故事的活动，让孩子们在快乐中收获成长，通过聆听故事，孩子们不仅积累了丰富的词汇，还学会了如何分辨是非、善恶，亲子故事时光也让家长们更加了解孩子的内心世界，为家庭教育提供了有益的启示。

幼儿园分享故事的活动，不仅丰富了孩子们的精神世界，还增进了亲子关系，让我们携手共进，为孩子们创造更多美好的亲子故事时光。

在幼儿园的多彩世界里，有一个特别温馨而又充满乐趣的时刻，那就是分享故事的时间，这看似平凡的活动，却蕴含着无尽的意义和价值。

每天的这个时候，孩子们会围坐在一起，小脸上洋溢着期待的神情，他们的眼睛闪烁着好奇的光芒，仿佛在等待一场奇妙的冒险之旅开启，而老师们，则像是神奇的故事使者，手中捧着一本本精美的绘本，准备带领孩子们进入一个个不同的世界。

当老师翻开绘本的第一页，孩子们立刻安静下来，全神贯注地聆听着，故事里有可爱的小动物，有奇幻的场景，有勇敢的主人公，还有让人意想不到的情节，孩子们随着故事的进展，时而欢笑，时而紧张，时而惊叹，他们的想象力在故事中尽情驰骋，仿佛自己也成为了故事中的一员。

有一次，老师分享了一个友谊的故事，故事里的小兔子和小鸭子因为一点小事吵架了，但最后他们又和好如初，孩子们听完后，纷纷开始讨论起来，有的孩子说：“我也和我的好朋友吵过架，但是我们很快就和好了。”有的孩子则说：“我以后要更珍惜我的好朋友，不随便吵架。”通过这个简单的故事，孩子们明白了友谊的珍贵，也学会了如何处理和朋友之间的矛盾。

除了老师讲故事，孩子们也有机会分享自己的故事，这一天，小明小朋友勇敢地站了起来，开始讲述他和爸爸妈妈去动物园的经历，他绘声绘色地描述着看到的各种动物，大象的长鼻子，猴子的调皮，狮子的威风，让其他孩子们仿佛也置身于动物园中，在他讲述的过程中，其他孩子不时地提出问题，小明都一一耐心解答，分享结束后，大家都为小明鼓起了掌，小明的脸上也露出了自豪的笑容，这种孩子们之间的故事分享，不仅锻炼了他们的表达能力，还增强了他们的自信心和勇气。

幼儿园的分享故事时间，也是一个培养孩子们良好品德和价值观的重要时刻，通过一个个生动的故事，孩子们学会了善良、勇敢、诚实、友爱等美好品质，一个帮助他人的故事，让孩子们懂得了在别人遇到困难时要伸出援手；一个诚实的故事，让孩子们明白