作文经典结尾，作文经典结尾句段

在浩瀚的写作海洋中，每一篇作文都是一座独特的城堡，而结尾则是城堡中最为神秘和吸引人的部分，它不仅是文章的结束，更是对读者的一种承诺，一种情感的延续，一个经典的结尾作文来说至关重要。

经典结尾的类型多种多样，有些结尾简洁明了，用简短的话语将文章的主题或情感进行概括，让读者在短时间内得到深刻的启示，在描述一次难忘的旅行经历时，可以用“这次旅行让我深刻体会到了生活的美好，我会珍惜眼前的幸福时光。”这样的结尾，既总结了旅行的意义，又表达了对未来的美好憧憬。

有些结尾则带有一定的哲理或思考，通过反思或展望的方式，让读者在结束阅读后依然能够感受到作者的思考和情感，在探讨人生意义时，可以用“人生就像一场旅行，我们都在寻找自己的方向，只有坚持走下去，才能找到属于自己的答案。”这样的结尾，不仅总结了文章的主题，还引导读者进行更深入的思考。

有些结尾还采用呼应开头或点题的方式，使文章更加完整和有序，在写一篇环保的作文时，开头提到“我们身处在一个美丽的地球上，但是我们的行为却正在破坏这个家园。”结尾则可以呼应开头：“让我们共同努力，保护我们的家园，让地球变得更加美好。”这样的结尾不仅总结了全文，还呼应了开头，使文章更加有力量。

除了以上几种类型外，还有一些其他的经典结尾方式，有些结尾采用排比句或比喻句等形式，使语言更加生动和形象；有些结尾则通过描绘未来的美好景象或表达对未来充满信心的方式，激励读者积极向上、勇往直前。

无论采用哪种方式，一个经典的结尾都应该具备简洁明了、情感真挚、哲理深刻等特点，才能在读者心中留下深刻的印象和启示。

作文来说，结尾的重要性不言而喻，一个经典的结尾不仅可以总结全文、呼应开头、延续情感、引发思考等多种作用，还能让读者在短时间内得到深刻的启示和感悟，在写作过程中，我们应该注重结尾的设计和思考。

我们需要根据文章的主题和情感来确定结尾的类型和表达方式，在写一篇友情的作文时，我们可以采用呼应开头的方式：“友情就像一把伞，为我们遮挡风雨；友情就像一杯茶，为我们带来温暖。”这样的结尾不仅总结了全文，还呼应了开头、延续了情感。

在写作过程中要注意结尾的简洁明了和哲理深刻，不要将结尾写得过于复杂或冗长，以免让读者感到疲惫或无法理解，也要避免在结尾中重复相同的内容或情感表达。

在写作完成后要对结尾进行反复修改和打磨，只有经过不断的修改和调整才能得到一个真正经典的结尾。

一个经典的结尾作文来说至关重要，它不仅可以让读者在短时间内得到深刻的启示和感悟，还能让文章更加完整、有序、有力，在写作过程中我们应该注重结尾的设计和思考、遵循简洁明了、情感真挚、哲理深刻等原则来打造一个真正经典的结尾。

在作文的海洋中，结尾如同那画龙点睛之笔，往往能在瞬间提升整篇文章的档次，一个精彩的结尾，不仅能让读者在阅读过程中留下深刻印象，更能引发读者的共鸣与思考，本文将探讨作文经典结尾的艺术魅力，以及如何运用经典结尾技巧，使文章更加精彩。

1、强化主题，深化意境

作文结尾是总结全文的关键环节，通过巧妙运用经典结尾，可以使文章主题更加鲜明，意境更加深远，如朱自清的《背影》，结尾写道：“生命是一条河，每个人都是河中的一滴水，我在河中漂泊，寻找那属于自己的港湾。”这样的结尾，既点明了文章的主题，又使读者对人生有了更深的感悟。

2、引发共鸣，打动人心

经典结尾往往具有强烈的感染力，能够引发读者的共鸣，打动人心，如鲁迅的《故乡》，结尾写道：“我愿意变成一只蝴蝶，飞到故乡去，飞到亲人身边去。”这样的结尾，让读者感受到作者对故乡的眷恋之情，引发读者的共鸣。

3、留下悬念，引人深思

一些经典结尾巧妙地留下悬念，激发读者的好奇心，使读者在思考中品味文章的内涵，如《三国演义》的结尾，诸葛亮病逝五丈原，留下“鞠躬尽瘁，死而后已”的千古佳话，这样的结尾，让读者对历史人物和事件产生无限遐想。

1、突破常规，出新意

在作文结尾时，要敢于突破常规，运用新颖的表达方式，使文章更具吸引力，如可以运用比喻、拟人等修辞手法，使结尾更加生动形象。

2、回扣主题，深化内涵

在结尾时，要回扣文章主题，使文章内涵更加丰富，可以运用总结性的语句，概括全文，使文章主题更加鲜明。

3、引用名言，提升档次

在结尾时，可以引用名言、典故等，提升文章的档次，如引用古诗词、名言警句等，使文章更具文化底蕴。

4、悬念留白，引人深思

在结尾时，可以留下悬念，让读者在思考中品味文章的内涵，如可以运用省略号、问号等标点符号，引发读者的好奇心。

5、贴近生活，引发共鸣

在结尾时，要贴近生活，关注现实，使文章更具现实意义，可以运用生活中的真实事件，引发读者的共鸣。

作文经典结尾具有极高的艺术魅力，运用经典结尾技巧，可以使文章更加精彩，在今后的写作过程中，我们要不断积累经典结尾素材，提高自己的写作水平，让我们共同努力，创作出更多具有经典结尾的佳作。