创新教学策略，以讲故事为核心的教案设计，讲故事教案大班

本文目录导读：

1. 讲故事教案的设计原则
2. 讲故事教案的设计步骤
3. 案例分析
4. 课程目标
5. 教学方法
6. 教学步骤
7. 教学评估
8. 教学注意事项

随着教育改革的不断深入，教学模式也在不断创新，讲故事作为一种寓教于乐的教学方法，越来越受到教师的青睐，本文将从“讲故事”的角度出发，探讨如何设计一堂富有创意的教案。

讲故事教案的设计原则

1、紧密结合课程目标：教案设计应以课程目标为导向，确保故事内容与教学目标相契合。

2、注重故事性与趣味性：故事内容要富有吸引力，激发学生的学习兴趣。

3、突出德育教育：通过故事传递正能量，培养学生的道德品质。

4、创新教学手段：运用多媒体、角色扮演等手段，使故事教学更加生动有趣。

讲故事教案的设计步骤

1、故事选择：根据课程内容和学生兴趣，挑选适合的故事，故事应具备以下特点：

（1）贴近学生生活，易于理解；

（2）寓意深刻，富有教育意义；

（3）情节曲折，引人入胜。

2、教学目标设定：根据故事内容，明确教学目标，如：培养学生良好的道德品质、提高学生的语言表达能力等。

3、教学过程设计：

（1）导入：通过提问、展示等方式，激发学生对故事的好奇心。

（2）故事讲解：教师以生动形象的语言讲述故事，引导学生关注故事情节、人物形象等。

（3）互动环节：组织学生进行角色扮演、讨论等活动，加深对故事的理解。

（4）总结升华：引导学生从故事中提炼出有益的启示，并将其应用到实际生活中。

4、教学评价：通过观察、提问、作业等方式，评价学生在故事教学中的学习效果。

案例分析

以小学语文课程为例，讲述一篇以《小蚂蚁和大象》为故事内容的教案。

1、故事选择：《小蚂蚁和大象》讲述了小蚂蚁勇敢面对困难，最终战胜大象的故事。

2、教学目标设定：培养学生勇敢面对困难、团结协作的精神。

3、教学过程设计：

（1）导入：展示大象和小蚂蚁的，引导学生思考：为什么大象不怕困难，而小蚂蚁却害怕？

（2）故事讲解：教师讲述《小蚂蚁和大象》的故事，引导学生关注小蚂蚁的勇敢和团结精神。

（3）互动环节：组织学生进行角色扮演，分别扮演小蚂蚁和大象，体会他们的心理变化。

（4）总结升华：引导学生从故事中领悟到，勇敢面对困难、团结协作的重要性，并将其应用到实际生活中。

4、教学评价：观察学生在角色扮演中的表现，评价他们对故事的理解程度。

讲故事教案设计应以学生为中心，注重故事性与趣味性，培养学生的道德品质和语言表达能力，通过创新教学手段，使故事教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。

课程目标

1、培养学生的口语表达能力和创新思维。

2、提高学生的故事理解和分析能力。

3、激发学生对故事的兴趣，培养阅读习惯。

1、故事讲解：通过生动的口语表达，引导学生理解故事情节，培养学生的听力理解能力。

2、角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过亲身体验，加深对故事的理解。

3、创意写作：引导学生根据故事情节进行创意写作，培养学生的写作能力和创新思维。

4、阅读指导：推荐相关书籍，指导学生阅读，培养学生的阅读习惯。

教学方法

1、讲解法：通过讲解故事情节，引导学生理解故事内容和主题。

2、角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

3、创意写作法：通过创意写作，培养学生的写作能力和创新思维。

4、阅读指导法：通过推荐相关书籍和指导阅读，培养学生的阅读习惯。

教学步骤

1、导入新课：通过提问或播放相关视频，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2、讲解故事：通过生动的口语表达，引导学生理解故事情节，培养学生的听力理解能力，引导学生思考故事中的问题和冲突，培养学生的分析能力和批判性思维。

3、角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过亲身体验，加深对故事的理解，在角色扮演过程中，教师需要引导学生注意角色的性格特点和情感变化，培养学生的表演能力和情感理解能力。

4、创意写作：引导学生根据故事情节进行创意写作，可以写自己的感受、看法或续写故事，通过创意写作，培养学生的写作能力和创新思维，鼓励学生分享自己的作品，增强自信心和表达能力。

5、课堂小结：总结本节课的学习内容，回顾故事情节和知识点，布置相关的课后作业和阅读任务，巩固所学知识。

教学评估

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与程度、口语表达能力和创新思维。

2、课后作业：布置相关的课后作业和阅读任务，检验学生对故事的理解和掌握程度。

3、阅读指导：通过推荐相关书籍和指导阅读，培养学生的阅读习惯，关注学生的阅读进展和感受，提供必要的指导和支持。

教学注意事项

1、在讲解故事时，需要注重故事的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2、在角色扮演时，需要引导学生注意角色的性格特点和情感变化，培养学生的表演能力和情感理解能力，要注意安全问题和秩序维护。

3、在创意写作时，需要鼓励学生发挥想象力和创造力，写出自己的感受和看法，要注意写作规范和语言表达的准确性。