做实验作文，做实验作文三年级下册300字

我们进行了化学实验，这次实验让我对化学有了更深的了解。

我们进行了“酸碱中和”实验，在这个实验中，我们使用了稀盐酸和氢氧化钠溶液，通过滴加稀盐酸，我们观察到溶液的颜色发生了变化，从原来的深褐色变成了黄色，我们滴加了氢氧化钠溶液，溶液的颜色又发生了变化，从黄色变成了深褐色，这个过程中，我们还使用了酚酞指示剂来检测溶液的酸碱性，当指示剂遇到酸性溶液时，它变成了红色；而当指示剂遇到碱性溶液时，它变成了蓝色，通过这个实验，我深刻理解了酸碱中和反应的原理和应用。

我们还进行了“金属活动性顺序”实验，在这个实验中，我们使用了不同种类的金属（如铁、铜、铝等）和稀硫酸溶液，通过观察和记录金属与稀硫酸反应的现象，我们发现不同金属的活泼性不同，即它们与稀硫酸反应的速度和程度不同，这个实验结果也让我们更好地理解了金属活动性顺序的概念和重要性。

除了以上两个实验外，我们还进行了其他有趣的化学实验，如“水的电解”、“二氧化碳的制取和性质”等，这些实验不仅让我们更深入地了解了化学知识，还让我们感受到了化学的趣味性和实用性。

这次化学实验让我对化学有了更深的了解和认识，通过实验，我不仅学到了化学知识，还培养了实验能力和科学精神，我非常感谢这次化学实验的机会和体验。

“实践是检验真理的唯一标准”，这句话在科学领域中尤为重要，而做实验，就是我们探索科学奥秘、验证理论的重要途径，从简单的物理实验到复杂的化学实验，每一次实验都像是一场充满惊喜和挑战的冒险，让我们沉浸其中，感受科学的魅力。

记得那是一个阳光明媚的上午，我们的科学老师带领我们走进了实验室，准备进行一个有趣的化学实验——制取氧气，一进入实验室，那摆放整齐的实验仪器和试剂，就让我们兴奋不已，大家都迫不及待地想要开始这次实验之旅。

老师详细地讲解了实验的步骤和注意事项，我们都聚精会神地听着，生怕错过任何一个关键信息，随后，我们按照老师的要求，开始有条不紊地进行实验操作。

我们先检查了实验仪器是否完好，接着用量筒量取了一定量的过氧化氢溶液，倒入锥形瓶中，用分液漏斗向锥形瓶中慢慢滴加二氧化锰粉末，随着二氧化锰的加入，锥形瓶中立刻产生了大量的气泡，这些气泡就是我们要制取的氧气。

看着那不断冒出的气泡，我们的心中充满了成就感，实验并没有结束，我们还需要收集这些氧气，老师拿出了一个集气瓶，将其装满水，然后倒置在水槽中，我们用玻璃导管将锥形瓶和集气瓶连接起来，让氧气通过导管进入集气瓶中，随着氧气的不断进入，集气瓶中的水被逐渐排出，当集气瓶中充满氧气时，我们小心翼翼地将导管从集气瓶中拔出，并用玻璃片盖住集气瓶口。

制取氧气的实验终于成功了！我们兴奋地欢呼起来，通过这个实验，我们不仅学到了制取氧气的方法，还深刻地理解了化学反应的原理，我们也感受到了科学实验的严谨性和趣味性。

除了化学实验，物理实验也同样让我着迷，记得有一次，我们学习了牛顿第一定律，老师为了让我们更好地理解这个定律，带领我们进行了一个简单而有趣的实验。

老师拿出了一个斜面、一个小车和一个毛巾，他将毛巾铺在斜面上，然后让小车从斜面上滑下，我们发现，小车在毛巾上滑行的距离很短，很快就停了下来，老师将毛巾换成了光滑的木板，再次让小车从斜面上滑下，这次，小车滑行的距离明显变长了，老师又将木板换成了更加光滑的玻璃，小车在玻璃上几乎可以滑行很长一段距离才停下来。

通过这个实验，我们直观地看到了摩擦力对物体运动的影响，在毛巾上，摩擦力较大，所以小车滑行的距离较短；在木板上，摩擦力较小，所以小车滑行的距离较长；而在玻璃上，摩擦力几乎为零，所以小车可以滑行很长一段距离，这个实验让我们深刻地理解了牛顿第一定律，即物体在不受外力作用时，将保持静止或匀速直线运动状态。

除了在学校的实验室中进行实验，我还喜欢在家里自己动手做一些简单的实验，我曾经做过一个浮力的实验。

我找来了一个碗、一个乒乓球和一些水，我将碗装满水，然后将乒乓球放入碗中，我们发现，乒乓球会漂浮在水面上，我用手将乒乓球按入水中，然后松开手，我们看到，乒乓球会迅速地浮出水面。

这个实验虽然简单，但是却让我对浮力有了更深刻的认识，我知道了浮力的大小等于物体排开液体的重力，当物体的重力小于浮力时，物体就会漂浮在水面上；当物体的重力大于浮力时，物体就会沉入水中。

做实验不仅让我学到了科学知识，还培养了我的动手能力和思维能力，在实验过程中，我需要仔细观察、认真思考、准确操作，才能得出正确的结论，做实验也让我感受到了科学的神奇和魅力，让我对科学产生了浓厚的兴趣。

在未来的日子里，我会继续探索科学的奥秘，通过做实验来不断提升自己的科学素养，我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够在科学的道路上取得更大的成就。

科学实验，就像一把开启智慧之门的钥匙，让我们走进了一个充满神奇和惊喜的世界，让我们一起拿起这把钥匙，开启属于我们自己的科学之旅吧！