绘本故事说课稿，寓教于乐，培养孩子阅读兴趣与审美素养，绘本故事说课稿幼儿园
说教材《绘本故事说课稿》是一篇针对绘本故事的说课稿，旨在帮助教师更好地进行绘本教学，培养孩子的阅读兴趣与审美素养，绘本故事是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物，它以生动...
本文目录导读：
说教材
《绘本故事说课稿》是一篇针对绘本故事的说课稿，旨在帮助教师更好地进行绘本教学，培养孩子的阅读兴趣与审美素养，绘本故事是一种以图画为主，文字为辅的儿童读物，它以生动、形象的图画和简洁、优美的文字，讲述了一个个有趣的故事，既能满足孩子的阅读需求，又能培养他们的审美情趣。
说学情
绘本故事的教学对象主要是幼儿园和小学低年级的学生，这个年龄段的孩子好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣，他们的注意力容易分散，阅读能力有限，绘本故事的教学要注重激发他们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
说教学目标
1、激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯。
2、通过绘本故事，培养学生的审美情趣，提高他们的审美素养。
3、培养学生的语言表达能力，提高他们的语言文字运用能力。
4、培养学生的想象力、创造力，提高他们的综合素质。
说教学重难点
1、教学重点：激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣。
2、教学难点：引导学生深入理解绘本故事的内容，提高他们的语言表达能力。
说教法
1、诱导式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。
2、启发式教学：通过讲解、示范等方式，引导学生自主思考，培养他们的想象力、创造力。
3、情境教学法：利用多媒体等手段，创设生动、有趣的情境，让学生身临其境，感受绘本故事的魅力。
4、活动教学法：组织丰富多彩的课堂活动，让学生在活动中学习、体验，提高他们的综合素质。
说学法
1、阅读法：引导学生自主阅读绘本故事，感受故事情节，体会故事人物的情感。
2、讨论法：组织学生讨论绘本故事中的问题，培养他们的语言表达能力和团队协作精神。
3、演示法：让学生通过表演、绘画等方式，展示对绘本故事的理解，提高他们的审美情趣。
4、比较法：引导学生比较不同绘本故事的特点，培养他们的审美素养。
说教学过程
1、导入新课：通过、视频等导入，激发学生的兴趣，引出绘本故事的主题。
2、讲解绘本故事：教师结合绘本图画和文字，讲解故事情节，引导学生理解故事内容。
3、互动环节：组织学生讨论故事中的问题，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。
4、课堂活动：开展绘画、表演等活动，让学生在活动中体验绘本故事的魅力。
5、总结与拓展：引导学生总结绘本故事中的启示，拓展他们的思维，提高他们的审美素养。
6、作业布置：布置相关的阅读、写作作业，巩固课堂所学知识。
说板书设计
1、板书标题：绘本故事
2、板书内容：
（1）故事背景
（2）故事情节
（3）故事人物
（4）故事启示
3、板书特点：简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。
说教学反思
1、教师要注重激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2、教师要善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3、教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在绘本故事教学中得到提高。
4、教师要不断反思自己的教学，总结经验，提高自己的教学水平。
《绘本故事说课稿》旨在通过绘本教学，培养孩子的阅读兴趣与审美素养，为他们的成长奠定坚实的基础。
一、说教材
绘本故事作为一种独特的儿童文学形式，以其精美的画面、简洁而富有韵味的文字，深受孩子们的喜爱，本次说课选择的绘本故事是[具体绘本名称]，它具有以下显著特点：画面色彩鲜艳，形象生动可爱，能够迅速吸引孩子们的注意力；文字简洁明了，富有韵律，易于儿童理解和诵读；故事内容充满趣味和想象力，能够激发孩子们的好奇心和探索欲，通过对这个绘本故事的学习，可以培养孩子们的观察力、想象力、语言表达能力和审美能力。
二、说学情
本次教学对象是[具体年龄段]的儿童，他们正处于认知发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，这个阶段的孩子对色彩和形象较为敏感，喜欢听故事、看图画，他们的注意力集中时间较短，语言表达能力和理解能力也有待进一步提高，在教学过程中，需要采用生动有趣、富有互动性的教学方法，以吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标
1、知识与技能目标：引导学生仔细观察绘本画面，理解故事内容，提高观察力和理解能力；鼓励学生用自己的语言讲述故事，锻炼语言表达能力；学习绘本中的新词汇和句式，丰富语言积累。
2、过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等多种教学方法，让学生参与到教学过程中来，培养学生的自主学习能力和合作精神；引导学生感受绘本故事中所传达的情感和价值观，培养学生的情感体验能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生在阅读绘本故事的过程中，感受到快乐和温暖，培养学生对阅读的热爱；引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的善良、友爱、勇敢等品质。
四、说教学重难点
1、教学重点：理解绘本故事的内容，掌握故事中的关键信息；引导学生用自己的语言讲述故事，提高语言表达能力。
2、教学难点：理解故事中蕴含的深刻寓意和情感，引导学生产生共鸣；培养学生的想象力和创造力，让学生能够根据故事内容进行拓展和想象。
五、说教学方法
1、直观演示法：利用多媒体课件展示绘本故事的画面和文字，让学生更加直观地感受故事内容。
2、问题导向法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
3、情境创设法：创设与绘本故事相关的情境，让学生身临其境地感受故事氛围，提高学习效果。
4、小组合作法：组织学生进行小组合作学习，共同完成阅读、讨论、表演等任务，培养学生的合作精神和团队意识。
5、角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演来深入理解故事内容，提高语言表达能力和表演能力。
六、说教学过程
1、导入新课
通过播放一段与绘本故事主题相关的动画短片或展示一些相关的，引起学生的兴趣，导入新课，提出一些问题，如“你们知道这个故事讲的是什么吗？”“你们想不想知道这个故事的结局？”等，激发学生的好奇心和求知欲。
2、初读绘本
（1）教师带领学生一起阅读绘本故事，逐页讲解画面内容和文字，让学生初步了解故事的大致情节。
（2）在阅读过程中，教师可以引导学生观察画面中的细节，如人物的表情、动作、周围的环境等，培养学生的观察力。
（3）读完一遍后，教师可以让学生自由阅读一遍，加深对故事的理解。
3、精读绘本
（1）教师再次带领学生阅读绘本故事，这次重点讲解故事中的关键信息，如故事的起因、经过、结果，人物的性格特点，故事所传达的情感和价值观等。
（2）在阅读过程中，教师可以提出一些问题，如“为什么主人公会这样做？”“如果你是主人公，你会怎么做？”等，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和语言表达能力。
（3）教师可以让学生找出故事中自己喜欢的句子或段落，并读一读，说一说为什么喜欢，培养学生的语言感受能力和审美能力。
4、拓展延伸
（1）教师可以让学生根据故事内容进行拓展和想象，如“如果你是故事中的主人公，接下来你会怎么做？”“故事的结局还可以有哪些？”等，培养学生的想象力和创造力。
（2）教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，通过表演来深入理解故事内容，提高语言表达能力和表演能力。
（3）教师可以让学生根据故事内容画一幅画或制作一个手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
5、课堂小结
（1）教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
（2）教师对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，鼓励学生继续努力。
6、布置作业
（1）让学生回家后将绘本故事讲给家长听，锻炼学生的语言表达能力和自信心。
（2）让学生根据自己对故事的理解，写一篇读后感，培养学生的写作能力和思维能力。
七、说教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生积极参与到教学过程中来，要注重培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和审美能力，让学生在阅读绘本故事的过程中得到全面的发展，要根据学生的实际情况和学习进度，及时调整教学方法和教学内容，以确保教学效果，在今后的教学中，我将不断探索和创新，努力提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育教学服务。
是一篇绘本故事说课稿的文章，你可以根据实际情况进行修改和调整。
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